Page 33 - دليل المدرب والمتدرب والحقيبة_Neat

‫دلٌل المدرب‬ ‫القراءة الناقدة‬

‫وبعد الرجوع للأدبيات السابقة في بؾاؿ القراءة الناقدة حددت بعض ابؼهارات ابؼهمة والتي ينبغي أف‬
‫يستخدمها ابؼعلمكأىداؼ في القراءة الناقدة لبلوغها وبرقيقها وىذه ابؼهارات ىي ‪:‬‬

‫‪ ‬التمييز بُت ابغقيقة والزيف وبُت ابؼعلومات ذات الصلة وابؼعلومات التي ليس بؽا صلة بابؼادة‬
‫ابؼقروءة ‪.‬‬

‫‪ ‬تشخيص المحاولات ابؼراد بها التأثَت في القارئ عن طريق إدخاؿ منطق خاطئ او مفاىيم غَت‬
‫مقبولة اجتماعياً أو حذؼ أو اضافة عبارات الذ النص ‪.‬‬
‫‪ ‬رفض أو قبوؿ ما كتبو ابؼؤلف على وفق معايَت معينة ‪.‬‬
‫‪ ‬إدراؾ أغراض ابؼؤلف وأىدافو من وراء ما كتبو ‪.‬‬

‫‪ ‬إدراؾ أغراض ابؼؤلف وأىدافو من جراء ما كتبو من مادة وصياغة الأحكاـ في تقويدها ‪.‬‬
‫‪ ‬تقوًن اعتقادات ابؼؤلف ومعايَته ومدى دقتو في الكتابة ‪.‬‬
‫‪ ‬التمييز بُت ابغقائق والآراء ‪.‬‬

‫‪ ‬التحقق من قيمة ابؼصدر بهدؼ الوصوؿ الذ ابؼادة ابؼقروءة الفضلى فيكتابة التقرير ‪ ،‬والتعرؼ‬
‫على مدى حداثة ابؼصدر وطبعتو ‪.‬‬

‫إف الأطفاؿ في ابؼرحلة الابتدائية قادروف على تعلم ىذه ابؼهارات أو جزء منها والتي يستطيعوف ربطها‬
‫بخبراتهم وبذاربهم ‪ ،‬وبفا يجعلهم أكثر قدرة في تعلم ىذه ابؼهارات ىو توجيو ابؼعلم ابؼنظم بؽم ‪ ،‬وخلق‬
‫ابؼواقف ابؼختلفة ابؼناسبة التي تتحدى نموىم العقلي وتنمي لديهم التفكَت الناقد‪.‬‬

‫ح‪.‬‬