Page 38 - دليل المدرب والمتدرب والحقيبة_Neat
P. 38

‫دلٌل المدرب‬                   ‫القراءة الناقدة‬

                              ‫الدراجع العربية‬

‫أبو جادو‪ ،‬صالح محمد‪ ،‬و نوفل‪ ،‬محمد بكر‪ .(2013).‬تعليم التفكير النظرية والتطبيق‪ .‬طٗ‪ ،‬عماف‪:‬‬                                                             ‫‪‬‬
                                                                    ‫دار ابؼسرة‬                                                                      ‫‪‬‬
  ‫أبو ناشي‪ ،‬مٌت سعيد (‪ .)ٕٓٓٚ‬دراسة في القدرات العقلية‪ :‬قدرة التقويم‪ ،‬قدرة التفكير الناقد‪.‬‬                                                           ‫‪‬‬
                                                                        ‫د‪:‬ت‬                                                                         ‫‪‬‬

‫أبو ابؽيجاء‪ ،‬خلدوف والسعدي عماد (ٖٕٓٓ) أثر نموذج التعليم وأسلوب التعلم في تطوير مهارات‬                                                              ‫‪‬‬
 ‫القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي‪ .‬بؾلة جامعة دمشق المجلد (‪ )ٜٔ‬العدد الأوؿ‬                                                            ‫‪‬‬
‫ابػروصي‪ ،‬سعادة ناصر ماجد (ٕٕٓٓ)‪ .‬تقويم دور معلمي اللغة العربية في تنمية مهارات القراءة‬
‫الناقدة لدى طلبة الدرحلة الثانوية بسلطنة عمان‪( .‬رسالة ماجستَت غَت منشورة)‪ .‬كلية الًتبية‪ ،‬جامعة‬                                                      ‫‪‬‬
                                                ‫السلطاف قابوس‪ ،‬سلطنة عماف‪.‬‬                                                                          ‫‪‬‬
‫زيتوف‪ ،‬حسن حسُت (ٖٕٓٓ)‪ .‬تعليم التفكير رؤية تطبيقية في تنمية العقول الدفكرة‪ .‬القاىرة‪ :‬عالد‬                                                           ‫‪‬‬
                              ‫يهبراد الاسزنزبج‬  ‫الكتب‪ ،‬طٔ‬                                                                                           ‫‪‬‬
                                                                                                                                                    ‫‪‬‬
‫سالد‪ ،‬محمد(‪ )2006‬فعالية استراتيجيات العلم الدعرفية وماوراء الدعرفية في تنمية استيعاب القراعد‬
‫النحوية والأداء اللغوي لدى تلاميذ الدرحلة الإعدادية ‪ ،‬رسالة دكتولراة غَت منشورة ‪ ،‬جامعة عُت‬                                                         ‫‪‬‬
                                                ‫شمس‬
‫سالد‪ ،‬محمد محمد (ٕٗٓٓ) اتجاىات طلاب الدرحلة الثانوية في مصر والسعودية نحو القراءة‪ ،‬الجمعية‬
‫الدصرية للقراءة والدعرفة‪ ،‬بحوث الدؤتمر العلمى الرابع " القراءة وتنمية التفكير"‪ ،‬المجلد الأوؿ‪.‬‬
‫عبده ‪ ،‬داود‪ٜٜٔٓ(.‬ـ)‪ .‬نحو تعليم اللغة العربية وظيفيا ‪ .‬طٕ‪ ،‬عماف ‪ :‬الأردف ‪ ،‬دار الكرامل للنشر‬
                                                ‫والتوزيع ‪.‬‬
‫عدس‪ ،‬محمد عبدالرحيم(‪( ٜٜٔٛ‬الددرسة وتعليم التفكير‪ ،‬عماف‪ :‬دار الفكر للطباعة والنشر‪.‬‬
     ‫مؤسسة الرسالة‪.‬‬   ‫بَتوت‪:‬‬  ‫عع ّممارر‪،،‬بؿسماوـد(أبٕضٓد؛ٓ إل)ع‪.‬نزاتيج‪،‬اىعابدتاللهحعدبيثدية ابفهؽبياردتاديريد( آسنٔازلٓلغًٕة)ُ‪.‬الُفعشار‪:‬بعيلةي‪.‬ة‬
‫بعض‬  ‫تدريبي قائم على‬  ‫برنامج‬

‫مبادئ نظرية الحل الابتكاري للمشكلات "تريز" في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الدرحلة‬
                              ‫الجامعية‪ .‬بؾلة القراءة وابؼعرفة‪ .‬القاىرة‪.ٕٖٕ-ٜٔٓ ،ٔٓ٘ ،- ،‬‬
‫عطية‪ ،‬بصاؿ سليماف(ٕٕٓٓ) برنامج لتنمية مهارات القراءة الناقدة باستخدام الحاسب الآلي‬
             ‫لطلاب الدرحلة الثانوية‪ .‬رسالة دكتوراة غَت منشورة‪ .‬كلية الًتبية‪ ،‬جامعة الزقاريق‪:‬بنها‪.‬‬
   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43