Page 32 - دليل المدرب والمتدرب والحقيبة_Neat

‫دلٌل المدرب‬ ‫القراءة الناقدة‬

‫دور الدعلم في تنمية القراءة الناقدة‪:‬‬

‫يدكن القوؿ أ ّف مسؤولية تعليم الطّلبة وتدريبهم على مهارات القراءة النّاقدة لا تقتصر على ابؼعلم‪،‬‬
‫بل تتع ّداه إلذك ّل من لو ي ّد في منظومة التّعليم‪ :‬من مراكز تدريب ابؼعلّمُت وتأىيلهم‪ ،‬وابؼناىج‪،‬‬

‫والاسًتاتيجيات والأساليب‪ ،‬وبـتلف الطّرائق ابؼتّبعة في ابؼواقف ال ّصفيّة لتحقيق الأىداؼ ابؼنشودة‬
‫من العمليّة التّعليميّة التّعلّميّة؛ باعتبارىا منظومة متكاملة تتأثر بأي خلٍل أو نق ٍص‪.‬‬
‫وإلى جانب ما سبق ينبغي على الدعلم أن يتمتع بالسلوكيات التالية ‪:‬‬

‫‪ ‬يستمع للطلبة ويتقبل أفكارىم ‪.‬‬
‫‪ ‬لا يحتكر وقت ابغصة ‪.‬‬

‫‪ ‬يحًتـ التنوع والاختلاؼ في مستويات تفكَت الطلبة ‪.‬‬
‫‪ ‬لا يصدر أحكاما ذاتية ‪.‬‬

‫‪ ‬يطرح أسئلة مفتوحة برتمل أكثر من إجابة ‪.‬‬
‫‪ ‬ينتظر قليلاً بعد توجيو السؤاؿ ‪.‬‬
‫‪ ‬ينادي الطلبة بأبظائهم ‪.‬‬

‫‪ ‬لا يعيب الطلبة ‪ ،‬ولا يعلق عليهم بألفاظ بؿبطة للتفكَت ‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدـ العبارات والأسئلة ابغاثة على التفكَت ‪.‬‬

‫‪ ‬يهيئ فرصا للطلبة كي يفكروا بصوت عاؿ لشرح أفكارىم ‪.‬‬