Page 3 - Review Jurnal Internasional (Smirna Goni)

 Selain itu, setiap keterampilan atau strategi didasarkan pada

sains kognitif atau penelitian pendukung pembelajaran tertentu.
(Hodges, 2012)

Taksonomi Bloom

 Ada berbagai tingkat pembelajaran, dari sekadar menghafal
informasi kata demi kata hingga mengembangkan keterampilan

pemecahan masalah secara mandiri. Kebanyakan siswa tidak
menyadari hal ini dan menghabiskan sebagian besar usaha

mereka pada tugas menghafal. Salah satu cara yang sangat

efektif untuk menyajikan tingkat pembelajaran yang berbeda
kepada siswa adalah dengan membahas taksonomi Bloom, yang

mewakili hierarki tingkat pembelajaran (Bloom, 1956).

7 Identifikasi Intervensi dilakukan di kelas GC-I pada musim gugur 2010 dan

perlakuan 2011. Ini memberikan informasi strategi pembelajaran dalam satu
kuliah 50 menit. Kuliah strategi pembelajaran bertujuan untuk

mencapai tiga tujuan: (i) Menjelaskan kepada siswa mengapa

keterampilan yang mereka anggap efektif di sekolah menengah
tidak lagi berfungsi di universitas; (ii) menawarkan kepada siswa

berbagai alat pembelajaran metakognitif untuk menggantikan atau
melengkapi yang digunakan di sekolah menengah; dan (iii)

mendapatkan komitmen dari siswa (melalui latihan menulis
singkat) untuk menggunakan alat-alat tersebut dalam minggu-

minggu setelah presentasi. Untuk mencapai tujuan pertama,

taksonomi Bloom disajikan; siswa kemudian diminta untuk
mengidentifikasi tingkat pembelajaran mana yang mereka kuasai

di sekolah menengah dan tingkat mana yang mereka yakini perlu
mereka kuasai agar berhasil di perguruan tinggi. Untuk mencapai

tujuan kedua dan ketiga, berbagai macam strategi metakognitif

yang disajikan kepada siswa dibuat lebih menarik dengan
beberapa kisah sukses dan kesaksian dari rekan-rekan mereka.