Page 10 - היחידה להתפתחות הילד טיפטופ - קובץ דפדוף
P. 10
הרחבת אוצר המילים של
קטגוריית פרטי לבוש
ערכים של חברות
ואכפתיות ,הכרת תודה,
וויתור ונתינה
הענק הכי גנדרן בעולם
ג'וליה דונלדסון אקסל שפלר
.4הרחבת אוצר המילים של קטגוריית פרטי לבוש והכרות עם פעלים עוג היה ענק מקסים אבל קצת מוזנח .יום אחד עבר עוג ליד חנות לבגדים
ספציפיים המתאימים לבגדים :לנעול נעליים ,לשרוך שרוכים ,לענוב עניבה ענקיים ומיד החליט לשפר את הופעתו .עכשיו -בחולצה מהודרת ,בעניבה
וכו' .בחרו אחת מתמונות הבגדים מדף העבודה ,והחביאו אותה בחדר .תנו צבעונית ובנעליים מבריקות -עוג הוא ענק מקסים וגם מרשים ומהודר.
רמזים שונים לילדכם לגבי הבגד הנבחר (לדוגמא:
זהו פריט לבוש שעונבים סביב הצוואר) .על הילד אלא שבדרך הביתה הוא פוגש חיות הזקוקות
לנחש מהו הבגד הנבחר ולמצוא אותו בעזרת רמזי נואשות לעזרתו ...ולבגדיו! האם יוותר על כל מה
"חם -קר" .ניתן לשחק עם פרטי לבוש נוספים
שקנה לעצמו?
של הילד.
הספר מזמן תכנים רבים עליהם ניתן לעבוד עם
.3הבנת המושגים העוסקים ביחסי גודל :בנו ביחד הילד .לאחר שקראתם את הסיפור במלואו לפחות
עם הילד מגדלים בלגו בגדלים שונים .דברו עם
הילד על הגדלים והגבהים השונים של המגדלים, פעם אחת ,עברו לפעילויות השונות.
תוך שימוש במושגים "הגדול ביותר"" ,ענק"" ,הכי
קטן"" ,נמוך מאוד" וכו' .לאחר מכן עברו לאיור .1פיתוח חשיבה מופשטת :הבנת מושגים
הראשון בספר ,דרכו ניתן לקבל המחשה למושג מופשטים ,גמישות מחשבתית ,הבנה מה האחר
חושב ופתרון בעיות.קראו את הסיפור .בכל פעם
ענק .שאל את הילד" :איך יודעים שהוא ענק?" שעוג פוגש את אחת החיות ,בקשו מילדכם להביא
את הבגד המתאים אותו נתן עוג לחיה .בנוסף ,נסו
.5פיתוח כישורים חברתיים :ערכים של חברות לחשוב ביחד אילו פתרונות נוספים יכלו להיות
ואכפתיות ,הכרת תודה ,וויתור ונתינה.
לכל בעיה.
לאחר שקראתם את הסיפור דברו עם הילד על
וויתור ונתינה.ציירו יחד עם ילדכם מקרה בו הם נתנו מעצמם והעניקו .2מבחינה שפתית :אוצר מילים עשיר של שמות
לאחרים .לאחר מכן שאל את ילדך" :איך אתה חושב שהרגיש הענק לאחר עצם ,פעלים ותארים ,קטגוריות סמנטיות ,שימוש בגזירה (עכבר /עכברון),
שנתן את כל הבגדים שלו?" (הרגיש טוב כי עזר ,הרגיש רע כי קר לו.)... חריזה ,משפטים מחוברים ,משפטים שאינם שכיחים בעברית ,הטיות
לזכר -נקבה ,יחיד -רבים.
10
