Page 9 - היחידה להתפתחות הילד טיפטופ - קובץ דפדוף

‫הזחל הרעב‬

‫כתב וציר‪ :‬אריק קרל‬

‫על הספר‬

‫"לאור הלבנה‪ ,‬מוטלת על עלה ביצה קטנה‪ ."...‬הספר עוקב אחר הזחל‬
‫הזולל ואוכל כל הדרך – תפוח אחד ביום ראשון‪ ,‬שני אגסים ביום שני וכן‬

‫הלאה‪ ,‬עד שהוא משמין וסובל מכאב בטן‪....‬‬

‫אפשר להפוך את הקריאה לשיעור נפלא‪ ,‬המתמקד בכל פעם בנושא אחר‪.‬‬
‫עם זאת‪ ,‬רצוי בתחילה לקרוא את הספר ללא כל מטלה ומטרה "חינוכית"‪,‬‬

‫אלא כחוויה משותפת ומהנה של הורה וילד‪.‬‬

‫בעזרת הסיפור ניתן ללמוד על‪:‬‬

‫ ⋅ צבעים‪ :‬אגס ירוק‪ ,‬תות אדום‪ ,‬תפוז כתום‪ .‬כך אפשר לשנות את הקריאה‬

‫ל‪" :‬ביום הראשון הזחל אכל וזלל דרך תפוח ירוק אחד!"‬

‫ ⋅ ימות השבוע‪":‬ביום ראשון אכל הזחל תפוח אחד"‪ -‬ואיזה יום יהיה‬ ‫ ⋅ תזונה נכונה‪ :‬מה כדאי לאכול‪ ,‬מתי האכילה היא מופרזת‪ ,‬מה קורה‬
‫מחר? ואיזה יום היה אתמול?‬ ‫כאשר אוכלים יותר מדי‪....‬‬

‫⋅ מדע‪ :‬ללמוד בעזרת הספר על גלגול חייו של זחל עד להפיכתו לפרפר‪.‬‬ ‫ ⋅ מספרים‪ :‬בכל יום אוכל הזחל יותר ויותר – ויחד עם הילד אפשר לספור‬
‫⋅ ניתן לשאול את הילד איזה פרי אכל בכל יום מימות השבוע‪.‬‬ ‫ביחד כמה פירות אכל הזחל בכל יום‪.‬‬

‫⋅ בעקבות הקריאה בספר אפשר להכין כרטיסים קטנים מקרטון‪ ,‬עליהם‬
‫מצוירים הזחל‪ ,‬המאכלים שאכל‪ ,‬גולם ופרפר‪.‬‬

‫פעילות‪ :‬לתת לילד לסדר את הכרטיסים על פי הסדר‪( .‬מטלה זו‬
‫מתאימה לגילאי ‪ 4‬ומעלה)‬

‫כרטיסיות לדוגמא‪:‬‬

‫תנו לילד לספר בעצמו!‬

‫כאשר הסיפור מוכר וידוע‪ ,‬קל לספר את הסיפור במשפטים החוזרים על‬
‫עצמם‪ .‬כך יכול הילד לחוות חוויה של מספר סיפור‪ ,‬להשתמש בשפה‬
‫שלמד‪ ,‬לארגן משפטים לסיפור שלם‪ ,‬וליהנות מכך שהוא ה"בוגר המספר"‪.‬‬

‫‪9‬‬