Page 16 - דו"ח הנשיא 2022
P. 16

‫פרופ' דורית תבור‪ ,‬יועצת הנשיא להוגנות מגדרית‬                         ‫הוגנות מגדרית‬

‫בתוכנית החומש שלה‪ ,‬הציבה המועצה להשכלה גבוהה את נושא ההוגנות המגדרית כאחד‬
‫מהנושאים החשובים לקידום באקדמיה‪ .‬אחת מתוצאות ההחלטה היא תוכנית מדד "קו־‬

                                                  ‫המשווה"‪ ,‬שהמכללה נוטלת בה חלק‪.‬‬
‫ההוגנות המגדרית במכללה האקדמית להנדסה ע"ש סמי שמעון היא חלק מחזונה לקידום‬
‫הידע ולטיפוח מצוינות בקרב אוכלוסיות מגוונות ובאקדמיה‪ ,‬והיא מצויה בהלימה למטרותיה‬

                                                             ‫ולתרבות הארגונית שלה‪.‬‬
‫המכללה מעודדת שילוב נשים בסגל האקדמי‪ ,‬ושיעור הנשים בסגל הבכיר שלה הוא כיום‬
‫‪ - 37%‬שיעור גבוה ביחס לתחומים שהמכללה עוסקת בהם ולהיותה מכללה צעירה יחסית‪.‬‬
‫‪ SCE‬רואה חשיבות רבה בקידום נשים ובמינוין לתפקידים בכירים‪ .‬כיום מכהנות שבע מרצות‬
‫בכירות כראשי מחלקות אקדמיות (מתוך ‪ 14‬ראשי מחלקות)‪ .‬זהו שיעור גבוה מאוד בתחומי‬

                                                                            ‫ההנדסה‪.‬‬
‫יחד עם שבעה מוסדות אקדמיים נוספים‪ ,‬המכללה שותפה בפרויקט הרוחב של המל"ג‬
‫לקידום חוקרות בתחומי המדעים וההנדסה‪ .‬הפרויקט כולל כשלושה פורומים‪ ,‬שבהם‬
‫משתתפות באופן פעיל חברות סגל מהמכללה‪ .‬בפורום חוקרות צעירות משתתפות ד"ר‬
‫ליאור ארונשטם וד"ר בלה גורביץ; בפורום חוקרות בשלב הביניים השתתפו ד"ר מיכל‬
‫גולדנברג וד"ר אירית יובילר‪ ,‬ובפורום חוקרות ומשפיעות‪ ,‬המיועד לחברות סגל בכירות‪,‬‬

                                                         ‫משתתפת פרופ' דורית תבור‪.‬‬
‫יועצת הנשיא להוגנות מגדרית‪ ,‬פרופ' דורית תבור‪ ,‬יסדה ומובילה את פורום היועצות של‬
‫המכללות המתוקצבות‪ .‬מטרת הפורום הוא למידת עמיתות ויצירת שיתופי פעולה לקידום‬
‫הנושא‪ .‬הפורום פועל מול המל"ג והות"ת להתאמת תוכנית מדד קו המשווה למכללות‪,‬‬

                                 ‫בשיתוף פעולה עם פורום היועצות של האוניברסיטאות‪.‬‬

‫במסגרת הפעילויות לקידום הנושא במכללה‪ ,‬נערכה סדנה לסגל האקדמי ולסגל המנהלי‬
‫בנושא שפה שוויונית‪ .‬הסדנה עסקה בתפקידה של השפה בתחום זה‪ ,‬ובאקדמיה בפרט‪,‬‬
‫ומדוע שימוש בשפה שוויונית הוא גם חשוב וגם כדאי‪ .‬המשתתפים הכירו ותרגלו דרכים‬

                                              ‫שונות לכתיבה שוויונית וניטרלית־מגדרית‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬יצא מכתב לכל חברי וחברות הסגל האקדמי‪ ,‬ובו בקשה להקפיד על פנייה וכתיבה‬

                                   ‫שוויונית לסטודנטיות ולסטודנטים במבחנים ובבחנים‪.‬‬
‫ד"ר תמי רובל־ליפשיץ הרצתה לחברות וחברי הסגל האקדמי בנושא שוויון מגדרי והטיות‬
‫סמויות באקדמיה‪ .‬הוצגו נתונים עדכניים על אודות שוויון מגדרי באקדמיה בארץ ובעולם‪,‬‬
‫כולל סקירה עדכנית של הספרות בנושא הטיות מגדריות סמויות והדרכים להתמודדות עם‬

                                                                              ‫הנושא‪.‬‬
‫הרצאתה של אונה שגב‪" :‬נראה אותך! אי־שוויוניות בייצוג חזותי של מגדר בשילוט"‪,‬‬
‫שהועברה לסגל האקדמי והמנהלי‪ ,‬התמקדה בממד הסמלי של שילוט עירוני‪ .‬הודגם כיצד‬
‫שלטים במרחב הציבורי הם חלק ממנגנון המקדם תבניות חשיבה מועדפות ומכתיב יחסי‬

                                                                     ‫כוח בין־מגדריים‪.‬‬
‫לכבוד אירועי יום האישה הבין־לאומי נערך מפגש "חוקרות ומובילות"‪ ,‬שבו הציגה ד"ר‬
‫שרון בר־זיו ממכללת ספיר את מחקרה בנושא הפער המגדרי באקדמיה בישראל‪ :‬בחינה‬
‫אמפירית של רישום פטנטים במגזר האקדמי‪ .‬גב' נינו ביניאשוילי־גרינברג‪ ,‬ראשת המחלקה‬
‫לתקשורת חזותית במכללה‪ ,‬הרצתה על החיבור שבין חוויות הגירה בהקשר המגדרי והמעבר‬
‫משפה מוכרת לשפה זרה‪ ,‬לבין תנועת הפוטוריזם באמנות ובשירה‪ ,‬שצמחה בחוגי האוונגרד‬

                                                              ‫של תחילת המאה ה־‪.20‬‬
‫כחלק מחזון המכללה לקידום נשים להנדסה‪ ,‬המכללה משקיעה רבות בקידום סטודנטיות‬
‫ללימודי הנדסה‪ ,‬ובמיוחד במחלקות ששיעור הנשים בהן נמוך כגון חשמל ואלקטרוניקה‪,‬‬
‫בניין ומכונות‪ .‬הפעילות כוללת תוכנית תמיכה‪ ,‬מעטפת מלגות והעצמה אישית‪ ,‬והיא פועלת‬

                                                 ‫במתכונתה הרחבה זו השנה השמינית‪.‬‬

                                                                                                      ‫‪1616‬‬
   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21