Page 12 - דו"ח הנשיא 2022

‫יחד עם המחלקה להנדסה כימית מאוניברסיטת קנטבריה‬ ‫* מסלול טכנולוגיות עילית‬
‫שבספרד‪ .‬בקורס לימדו שני מרצים‪ :‬פרופ' דורית תבור מ־‪SCE‬‬ ‫במסלול זה קיימות חמש התמחויות המבוקשות כיום בשוק‬
‫העבודה‪ :‬בינה מלאכותית; עיבוד תמונה ואותות; מיקרו־גלים‬
‫ומרצה מספרד‪ ,‬ולמדו בו סטודנטים משתי המדינות‪.‬‬
‫ואנטנות (‪ ;)RF‬מערכות תקשורת וסייבר; ננוטכנולוגיה‪.‬‬
‫בסיום הקורס התקיים האקתון‪ ,‬שלאור מגבלות הקורונה נערך‬ ‫בשנה השלישית ללימודים‪ ,‬הסטודנט נדרש לבחור שתי‬
‫בזום‪ .‬את ההאקתון הובילו בשיתוף פעולה ד"ר ג'ורג' קריסטובל‬ ‫התמחויות מתוך החמש והשלמת ‪ 15‬נק"ז מקורסי הבחירה‬
‫מהמחלקה להנדסה כימית וביוכימית באוניברסיטת קנטבריה‬
‫וסטודנט לתואר שלישי מהאוניברסיטה הטכנולוגית ‪TU‬‬ ‫של ההתמחויות השונות‪.‬‬

‫‪ Darmstadt‬הגרמנית‪.‬‬ ‫המחלקה להנדסה כימית ‪ -‬שיתופי פעולה‬

‫אפיון מחזור חיים סביבתי היא שיטה שפותחה לצורך צמצום‬ ‫המחלקה מקיימת שיתופי פעולה עם חוקרים ועם מחלקות‬
‫ההשפעות הסביבתיות הקשורות לייצור מוצרים ולצריכתם‪,‬‬ ‫להנדסה כימית במוסדות אקדמיים שונים בעולם‪ .‬בשנה‬
‫מתוך הבנה טובה יותר של השפעות אלה‪ .‬ניתוח מחזור החיים‬
‫של מוצר מזהה ומעריך את התשומות‪ ,‬התפוקות וההשפעות‬ ‫החולפת נלמד הקורס "מבוא לאפיון מחזור חיים סביבתי"‬
‫הישירות והעקיפות שלו לאורך כל שלבי מחזור חייו‪ :‬הפקת‬
‫חומרי הגלם‪ ,‬ייצור‪ ,‬הפצה‪ ,‬שימוש וסילוק ‪ -‬כולל כל תוצרי‬
‫הלוואי הכרוכים בהם‪ .‬התשומות כוללות‪ ,‬בין היתר‪ ,‬מים‪,‬‬
‫אנרגיה וחומרי גלם‪ .‬התפוקות מתייחסות לפליטות‪ ,‬השפעות‬

‫סביבתיות‪ ,‬השפעות בריאותיות ועוד‪.‬‬
‫ההאקתון נפתח בהרצאתו של ד"ר קריסטובל על שימוש‬
‫בתוכנת ‪ openLCA‬לביצוע ניתוח מחזור חיים סביבתי של מוצר‪/‬‬
‫תהליך‪/‬שירות‪ ,‬תוך פירוט האפשרויות של התוכנה‪ .‬לאחר מכן‬
‫הוצג מקרה הבוחן (‪ ,)case study‬שעליו נדרשו המשתתפים‬

‫לבצע אפיון מחזור חיים‪ :‬ייצור ‪ 1,000‬ק"ג שמן סויה‪.‬‬

‫הקורס וההאקתון נערכו באנגלית‪.‬‬

‫מספר הסטודנטים במכללה‪ ,‬תש"ף‪-‬תשפ"ב‬

‫תשפ"ב‬ ‫תואר‬ ‫תשפ"א‬ ‫תש"ף‬ ‫קמפוס‬
‫תואר שני מכינות*‬ ‫ראשון‬ ‫מכינות‬ ‫תואר שני‬ ‫תואר תואר שני מכינות תואר‬
‫ראשון‬ ‫ראשון‬
‫‪2,718‬‬
‫‪884‬‬ ‫‪118‬‬ ‫‪1,912‬‬ ‫‪860 148 2,592 759‬‬ ‫ב"ש ‪68 2,387‬‬
‫‪4,630‬‬
‫‪733‬‬ ‫‪44‬‬ ‫אשדוד ‪740 63 1,793 640 54 1,559‬‬
‫‪1,617‬‬ ‫‪162‬‬
‫סה"כ ‪1,600 211 4,385 1,399 122 3,937‬‬

‫* כולל הערכה לקיץ תשפ"ב‬

‫תוכנה בקמפוס אשדוד‪ ,‬הוביל פרופ' שלמה מארק סדנה‬ ‫היחידה לקשרים אקדמיים בין־לאומיים‬
‫משותפת של סטודנטים מאוניברסיטת בן־גוריון‪ ,‬אוניברסיטת‬
‫פרופ' עדי וולפסון‪,‬‬
‫טרייר שבגרמניה ואוניברסיטת באולינג גרין שבארה"ב‪.‬‬ ‫ראש היחידה לקשרים אקדמיים בין־לאומיים‬
‫השנה הסתיימו שני פרויקטים לבניית יכולות אקדמיות חדשות‬
‫במסגרת פרויקט ארסמוס‪ +‬של הקהילה האירופית‪ :‬הפרויקט‬ ‫בצל הקורונה‪ ,‬לא התקיימו בשנה האחרונה תוכניות ניידות‬
‫הראשון‪ ,BIOART ,‬עסק בפיתוח תוכנית לימודים רב־תחומית‬ ‫פיזית של סטודנטים וסגל מהמכללה ואליה‪ .‬עם זאת‪,‬‬
‫בביו־הנדסה‪ ,‬עם דגש על שתלים מלאכותיים חכמים‪ .‬הפרויקט‬ ‫התקיימו שני קורסי ניידות וירטואלית‪ ,‬המשותפים לסטודנטים‬
‫מכנס שותפים אירופיים שונים‪ ,‬בעלי מומחיות ידועה בתחומי‬ ‫מהמכללה וסטודנטים ממוסדות אקדמיים באירופה‪ :‬קורס‬
‫הביו־הנדסה‪ ,‬ביו־חומרים ועיבוד אותות ביו־רפואיים‪ .‬הצוות‬ ‫בתחום ניתוח מחזור חיים‪ ,‬המשותף לסטודנטים במחלקות‬
‫ב־‪ SCE‬כולל חברי סגל מהמחלקות להנדסת חשמל‪ ,‬הנדסת‬ ‫להנדסה כימית ב־‪ SCE‬ובאוניברסיטת קנטבריה שבספרד‪,‬‬
‫מכונות והנדסה כימית בקמפוס אשדוד‪ .‬הפרויקט השני‪,iPEN ,‬‬ ‫בהובלת פרופ' דורית תבור‪ ,‬וקורס ביזמות בשיתוף עם‬
‫עסק בפיתוח תוכנית הכשרה חינוכית לחוקרים צעירים‬
‫(סטודנטים‪ ,‬בוגרים‪ ,‬סטודנטים למחקר ועוד) בטכניקות ובכלים‬ ‫אוניברסיטת מגדבורג הגרמנית‪ ,‬בהובלת ד"ר נטע קלע‪.‬‬
‫הנפוצים ביותר מתחום הפוטוניקה והננוטכנולוגיה‪ .‬מטעם‬ ‫כמו כן‪ ,‬במסגרת הקורס "מתודולוגיות פיתוח תוכנה‬
‫‪ SCE‬שיתפו פעולה בפרויקט מרצים מהמחלקה להנדסת‬ ‫מתקדמות"‪ ,‬הנלמד כחלק מלימודי התואר השני בהנדסת‬

‫חשמל ואלקטרוניקה בקמפוס באר־שבע ובקמפוס אשדוד‪.‬‬

‫‪12‬‬