Page 18 - แผน เล่มที่ 1 R&D
P. 18
14
ตารางวิเคราะห์หลักสูตรและก าหนดการจัดการเรียนร ู้
้
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ดวยตนเอง
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
รายวิชาสุขศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565
วัน/ แผนที่/ มาตรฐาน สื่อการสอน/
ี
เดือน/ปี เรื่อง การเรียนร ู้ สาระส าคัญ จุดประสงค์การเรียนร ู้ แหล่งเรยนร ู้ เวลา
9 พ.ย. แผนที่ 2 มาตรฐาน การเจริญเติบโตและ ด้านความรู้ (K) - ชุดกิจกรรมการ 1
2565 เรื่อง พ 1.1 พัฒนาการของชีวิต - นักเรียนสามารถอธิบาย เรียนรู้ตามแนว ชั่วโมง
พัฒนาการ หมายถึง การเปลี่ยน เกี่ยวกับพัฒนาการด้าน ทฤษฏีการสร้างองค์
ด้านร่างกาย แปลงในหลาย ๆ ด้าน ร่างกายได ้ ความรู้ด้วยตนเอง
ทั้งการเจริญเติบโตขึ้น ด้านทักษะกระบวนการ (P) เพื่อเสริมสร้างทักษะ
ของร่างกาย - การแบ่งหน้าที่ในกลุ่ม กระบวนการคิด
การพัฒนาด้าน - การปฏิบัติอย่างมีระเบียบ วิเคราะห์
สติปัญญา จิตใจ - การให้ความร่วมมือในการ ส าหรับนักเรียนชั้น
และอารมณ์ และ ท างาน ประถมศึกษาปีที่ 4
การปรับตัวในสังคม - การแสดงความคิดเห็นและ รายวิชาสุขศึกษา
การเจริญเติบโตและ รับฟังความคิดเห็น ชุดที่ 1 การเจริญ
พัฒนาการของชีวิต - ผลส าเร็จของงาน เติบโตและพัฒนาการ
- การน าเสนอผลงาน ที่เหมาะสมกับวัย
ด้านคุณลักษณะ - แบบทดสอบ
ก่อนเรียน ชุดที่ 1
อันพึงประสงค์ (A) การเจริญเติบโตและ
- นักเรียนมีความมุ่งมั่น พัฒนาการ
ในการท างาน ที่เหมาะสมกับวัย
- นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ - ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง
- นักเรียนมีความซื่อสัตย์ พัฒนาการด้าน
สุจริต ร่างกาย
ด้านสมรรถนะส าคัญ - ใบกิจกรรมที่ 1
ของผู้เรียน (C) เรื่อง พัฒนาการด้าน
- นักเรียนมีความสามารถ ร่างกาย
ในการคิด - ใบงานที่ 1
- นักเรียนมีความสามารถ เรื่อง พัฒนาการด้าน
ในการแก้ปัญหา ร่างกาย
- นักเรียนมีความสามารถ - อินเทอร์เน็ต
ในการใช้ทักษะชีวิต - ห้องสมุด
- คอมพิวเตอร ์
