Page 21 - แผน เล่มที่ 1 R&D

17

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรและก าหนดการจัดการเรียนร ู้
้
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ดวยตนเอง
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
รายวิชาสุขศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

วัน/ แผนที่/ มาตรฐาน สื่อการสอน/
เดือน/ปี เรื่อง การเรียนร ู้ สาระส าคัญ จุดประสงค์การเรียนร ู้ แหล่งเรียนร ู้ เวลา

30 พ.ย. แผนที่ 5 มาตรฐาน การเจริญเติบโตและ ด้านความรู้ (K) - ชุดกิจกรรมการ 1
2565 เรื่อง พ 1.1 พัฒนาการของชีวิต - นักเรียนสามารถอธิบาย เรียนรู้ตามแนว ชั่วโมง
พัฒนาการ หมายถึง การเปลี่ยน เกี่ยวกับพัฒนาการด้าน ทฤษฏีการสร้างองค์
ด้านสังคม แปลงในหลาย ๆ ด้าน สังคมได ้ ความรู้ด้วยตนเอง

ทั้งการเจริญเติบโตขึ้น ด้านทักษะกระบวนการ (P) เพื่อเสริมสร้างทักษะ
ของร่างกาย - การแบ่งหน้าที่ในกลุ่ม กระบวนการคิด
การพัฒนาด้าน - การปฏิบัติอย่างมีระเบียบ วิเคราะห์
สติปัญญา จิตใจ - การให้ความร่วมมือในการ ส าหรับนักเรียนชั้น

และอารมณ์ และ ท างาน ประถมศึกษาปีที่ 4
การปรับตัวในสังคม - การแสดงความคิดเห็นและ รายวิชาสุขศึกษา
การเจริญเติบโตและ รับฟังความคิดเห็น ชุดที่ 1 การเจริญ

พัฒนาการของชีวิต - ผลส าเร็จของงาน เติบโตและพัฒนาการ
- การน าเสนอผลงาน ที่เหมาะสมกับวัย
ด้านคุณลักษณะ - แบบทดสอบ
หลังเรียน ชุดที่ 1
อันพึงประสงค์ (A) การเจริญเติบโตและ

- นักเรียนมีความมุ่งมั่น พัฒนาการ
ในการท างาน ที่เหมาะสมกับวัย
- นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ - ใบความรู้ที่ 4 เรื่อง
- นักเรียนมีความซื่อสัตย์ พัฒนาการด้าน

สุจริต สังคม
ด้านสมรรถนะส าคัญ - ใบกิจกรรมที่ 4
ของผู้เรียน (C) เรื่อง พัฒนาการดาน
้
- นักเรียนมีความสามารถ สังคม

ในการคิด - ใบงานที่ 4
- นักเรียนมีความสามารถ เรื่อง พัฒนาการด้าน
ในการแก้ปัญหา สังคม
- นักเรียนมีความสามารถ - อินเทอร์เน็ต

ในการใช้ทักษะชีวิต - ห้องสมุด
- คอมพิวเตอร ์