Page 20 - แผน เล่มที่ 1 R&D

16

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรและก าหนดการจัดการเรียนร ู้
้
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ดวยตนเอง
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
รายวิชาสุขศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

วัน/ แผนที่/ มาตรฐาน สื่อการสอน/
เดือน/ปี เรื่อง การเรียนร ู้ สาระส าคัญ จุดประสงค์การเรียนร ู้ แหล่งเรียนร ู้ เวลา

23 พ.ย. แผนที่ 4 มาตรฐาน การเจริญเติบโตและ ด้านความรู้ (K) - ชุดกิจกรรมการ 1
2565 เรื่อง พ 1.1 พัฒนาการของชีวิต - นักเรียนสามารถอธิบาย เรียนรู้ตามแนว ชั่วโมง
พัฒนาการ หมายถึง การเปลี่ยน เกี่ยวกับพัฒนาการด้าน ทฤษฏีการสร้างองค ์
ด้านอารมณ ์ แปลงในหลาย ๆ ด้าน อารมณ์และจิตใจได ้ ความรู้ด้วยตนเอง

และจิตใจ ทั้งการเจริญเติบโตขึ้น ด้านทักษะกระบวนการ (P) เพื่อเสริมสร้างทักษะ
ุ่
ของร่างกาย - การแบ่งหน้าที่ในกลม กระบวนการคิด
การพัฒนาด้าน - การปฏิบัติอย่างมีระเบียบ วิเคราะห์
สติปัญญา จิตใจ - การให้ความร่วมมือในการ ส าหรับนักเรียนชั้น

และอารมณ์ และ ท างาน ประถมศึกษาปีที่ 4
การปรับตัวในสังคม - การแสดงความคิดเห็นและ รายวิชาสุขศึกษา
การเจริญเติบโตและ รับฟังความคิดเห็น ชุดที่ 1 การเจริญ

พัฒนาการของชีวิต - ผลส าเร็จของงาน เตบโตและพัฒนาการ
ิ
- การน าเสนอผลงาน ที่เหมาะสมกับวัย
ด้านคุณลักษณะ - ใบความรู้ที่ 3
อันพึงประสงค์ (A) เรื่อง พัฒนาการ

- นักเรียนมีความมุ่งมั่น ด้านอารมณ์และ
ในการท างาน จิตใจ
- นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ - ใบกิจกรรมที่ 3
- นักเรียนมีความซื่อสัตย์ เรื่อง พัฒนาการ

สุจริต ด้านอารมณ์และ
ด้านสมรรถนะส าคัญ จิตใจ
ี่
ของผู้เรียน (C) - ใบงานท 3
- นักเรียนมีความสามารถ เรื่อง พัฒนาการ

ในการคิด ด้านอารมณ์และ
- นักเรียนมีความสามารถ จิตใจ
ในการแก้ปัญหา - อินเทอร์เน็ต
- นักเรียนมีความสามารถ - ห้องสมุด

ในการใช้ทักษะชีวิต