Page 22 - แผน เล่มที่ 1 R&D
P. 22
18
ตารางวิเคราะห์หลักสูตรและก าหนดการจัดการเรียนร ู้
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ดวยตนเอง
้
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
รายวิชาสุขศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565
วัน/ แผนที่/ มาตรฐาน สื่อการสอน/
เดือน/ปี เรื่อง การเรียนร ู้ สาระส าคัญ จุดประสงค์การเรียนร ู้ แหล่งเรียนร ู้ เวลา
7 ธ.ค. แผนที่ 6 มาตรฐาน กล้ามเนื้อ ด้านความรู้ (K) - ชุดกิจกรรมการ 1
2565 เรื่อง พ 1.1 เป็นส่วนประกอบ - นักเรียนสามารถอธิบาย เรียนรู้ตามแนว ชั่วโมง
การท างาน ที่ส าคัญต่อการ เกี่ยวกับการท างานและ ทฤษฏีการสร้างองค ์
และหน้าท ี่ เคลื่อนไหวของ หน้าที่ของกล้ามเนื้อได ้ ความรู้ด้วยตนเอง
ของกล้ามเนื้อ ร่างกายที่ยึดเกาะ ด้านทักษะกระบวนการ (P) เพื่อเสริมสร้างทักษะ
โครงร่าง - การแบ่งหน้าที่ในกลุ่ม กระบวนการคิด
หรือกระดูกเพื่อให ้ - การปฏิบัติอย่างมีระเบียบ วิเคราะห์
กระดูกเคลื่อนไหวได้ - การให้ความร่วมมือในการ ส าหรับนักเรียนชั้น
จึงมีความส าคัญ ท างาน ประถมศึกษาปีที่ 4
ต่อการเคลื่อนไหว - การแสดงความคิดเห็นและ รายวิชาสุขศึกษา
ของร่างกาย รับฟังความคิดเห็น ชุดที่ 2 ระบบ
- ผลส าเร็จของงาน กล้ามเนื้อ
- การน าเสนอผลงาน - แบบทดสอบ
ด้านคุณลักษณะ ก่อนเรียน ชุดที่ 2
อันพึงประสงค์ (A) ระบบกล้ามเนื้อ
- นักเรียนมีความมุ่งมั่น - ใบความรู้ที่ 1
ในการท างาน เรื่อง การท างาน
- นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ และหน้าที่ของ
- นักเรียนมีความซื่อสัตย์ กล้ามเนื้อ
สุจริต - ใบกิจกรรมที่ 1
ด้านสมรรถนะส าคัญ เรื่อง การท างาน
ของผู้เรียน (C) และหน้าที่ของ
- นักเรียนมีความสามารถ กล้ามเนื้อ
ในการคิด - ใบงานที่ 1 เรื่อง
- นักเรียนมีความสามารถ การท างานและ
ในการแก้ปัญหา หน้าที่ของกล้ามเนื้อ
- นักเรียนมีความสามารถ - อินเทอร์เน็ต
ในการใช้ทักษะชีวิต - ห้องสมุด
