Page 27 - แผน เล่มที่ 1 R&D

23

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรและก าหนดการจัดการเรียนร ู้
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ดวยตนเอง
้
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
รายวิชาสุขศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

วัน/ แผนที่/ มาตรฐาน สื่อการสอน/
เดือน/ปี เรื่อง การเรียนร ู้ สาระส าคัญ จุดประสงค์การเรียนร ู้ แหล่งเรียนร ู้ เวลา

28 ธ.ค. แผนที่ 9 มาตรฐาน ร่างกายของทุกคน ด้านความรู้ (K) - ชุดกิจกรรมการ 1
2565 เรื่อง พ 1.1 มีโครงกระดูก - นักเรียนสามารถอธิบาย เรียนรู้ตามแนว ชั่วโมง
การดูแลรักษา เป็นตัวก าหนดรูปร่าง เกี่ยวกับการดูแลรักษา ทฤษฏีการสร้างองค ์
กระดูกให้ โครงกระดูกถูกยึด กระดูกให้ท างานอย่างมี ความรู้ด้วยตนเอง

ท างานอย่างมี ด้วยกล้ามเนื้อ เอ็น ประสิทธิภาพได ้ เพื่อเสริมสร้างทักษะ
ประสิทธิภาพ และเนื้อเยื่อส าหรับ ด้านทักษะกระบวนการ (P) กระบวนการคิด
ห่อหุ้มกระดูก กระดูก - การแบ่งหน้าที่ในกลุ่ม วิเคราะห์
เป็นตัวก าหนด - การปฏิบัติอย่างมีระเบียบ ส าหรับนักเรียนชั้น

โครงสร้างของร่างกาย - การให้ความร่วมมือในการ ประถมศึกษาปีที่ 4
ช่วยประคับประคอง ท างาน รายวิชาสุขศึกษา
้
ร่างกาย และช่วยให - การแสดงความคิดเห็นและ ชุดที่ 3 ระบบ
ร่างกายแข็งแรง รับฟังความคิดเห็น กระดูกและข้อต่อ
- ผลส าเร็จของงาน - ใบความรู้ที่ 2
- การน าเสนอผลงาน เรื่อง การดูแลรักษา
ด้านคุณลักษณะ กระดูกให้ท างาน

อันพึงประสงค์ (A) อย่างมีประสิทธิภาพ
- นักเรียนมีความมุ่งมั่น - ใบกิจกรรมที่ 2
ในการท างาน เรื่อง การดูแลรักษา
- นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ กระดูกให้ท างาน

- นักเรียนมีความซื่อสัตย์ อย่างมีประสิทธิภาพ
สุจริต - ใบงานที่ 2 เรื่อง
ด้านสมรรถนะส าคัญ การดูแลรักษา
ของผู้เรียน (C) กระดูกให้ท างาน

- นักเรียนมีความสามารถ อย่างมีประสิทธิภาพ
ิ
ในการคด - อินเทอร์เน็ต
- นักเรียนมีความสามารถ - ห้องสมุด
ในการแก้ปัญหา

- นักเรียนมีความสามารถ
ในการใช้ทักษะชีวิต