Page 26 - แผน เล่มที่ 1 R&D
P. 26
22
ตารางวิเคราะห์หลักสูตรและก าหนดการจัดการเรียนร ู้
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ดวยตนเอง
้
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
รายวิชาสุขศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565
วัน/ แผนที่/ มาตรฐาน สื่อการสอน/
เดือน/ปี เรื่อง การเรียนร ู้ สาระส าคัญ จุดประสงค์การเรียนร ู้ แหล่งเรียนร ู้ เวลา
21 ธ.ค. แผนที่ 8 มาตรฐาน ร่างกายของทุกคน ด้านความรู้ (K) - ชุดกิจกรรมการ 1
2565 เรื่อง พ 1.1 มีโครงกระดูก - นักเรียนสามารถอธิบาย เรียนรู้ตามแนว ชั่วโมง
การท างาน เป็นตัวก าหนดรูปร่าง เกี่ยวกับการท างานและ ทฤษฏีการสร้างองค์
และหน้าท ี่ โครงกระดูกถูกยึด หน้าที่ของกระดูกได ้ ความรู้ด้วยตนเอง
ของกระดูก ด้วยกล้ามเนื้อ เอ็น ด้านทักษะกระบวนการ (P) เพื่อเสริมสร้างทักษะ
และเนื้อเยื่อส าหรับ - การแบ่งหน้าที่ในกลุ่ม กระบวนการคิด
ห่อหุ้มกระดูก กระดูก - การปฏิบัติอย่างมีระเบียบ วิเคราะห์
เป็นตัวก าหนด - การให้ความร่วมมือในการ ส าหรับนักเรียนชั้น
โครงสร้างของร่างกาย ท างาน ประถมศึกษาปีที่ 4
ช่วยประคับประคอง - การแสดงความคิดเห็นและ รายวิชาสุขศึกษา
้
ร่างกาย และช่วยให รับฟังความคิดเห็น ชุดที่ 3 ระบบ
ร่างกายแข็งแรง - ผลส าเร็จของงาน กระดูกและข้อต่อ
- การน าเสนอผลงาน - แบบทดสอบ
ด้านคุณลักษณะ ก่อนเรียน ชุดที่ 3
ระบบกระดูกและข้อ
อันพึงประสงค์ (A) ต่อ
- นักเรียนมีความมุ่งมั่น - ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง
ในการท างาน การท างานและ
- นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ หน้าที่ของกระดูก
- นักเรียนมีความซื่อสัตย์ - ใบกิจกรรมที่ 1
สุจริต เรื่อง การท างาน
ด้านสมรรถนะส าคัญ และหน้าที่ของ
ของผู้เรียน (C) กระดูก
- นักเรียนมีความสามารถ - ใบงานที่ 1 เรื่อง
ในการคิด การท างานและ
- นักเรียนมีความสามารถ หน้าที่ของกระดูก
ในการแก้ปัญหา - อินเทอร์เน็ต
- นักเรียนมีความสามารถ - ห้องสมุด
ในการใช้ทักษะชีวิต - คอมพิวเตอร ์
