Page 20 - แผน เล่มที่ 2 R&D

16

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรและก าหนดการจัดการเรียนร ู้
้
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ดวยตนเอง
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
รายวิชาสุขศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

วัน/ แผนที่/ มาตรฐาน สื่อการสอน/
เดือน/ปี เรื่อง การเรียนร ู้ สาระส าคัญ จุดประสงค์การเรียนร ู้ แหล่งเรียนร ู้ เวลา
1 ก.พ. แผนที่ 14 มาตรฐาน ครอบครัวอบอุ่น ด้านความรู้ (K) - ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 1
2566 เรื่อง พ 2.1 คือ ครอบครัว - นักเรียนสามารถอธิบาย ตามแนวทฤษฏีการสร้าง ชั่วโมง

ความส าคัญ ที่สมบูรณ์แบบ เกี่ยวกับความส าคัญ องค์ความรู้ด้วยตนเอง
ของการ การมีครอบครัว ของการมีเพื่อนได ้ เพื่อเสริมสร้างทักษะ
มีเพื่อน ที่อบอุ่นท าให้เรา ด้านทักษะกระบวนการ กระบวนการคิดวิเคราะห์
ด าเนินชีวิต (P) ส าหรับนักเรียนชั้น

ได้อย่างปกติสุข - การแบ่งหน้าที่ในกลุ่ม ประถมศึกษาปีที่ 4
คนที่มีครอบครัว - การปฏิบัติอย่างมี รายวิชาสุขศึกษา
อบอุ่นย่อมมี ระเบียบ ชุดที่ 4 คุณค่าของ
ความได้เปรียบ - การให้ความร่วมมือใน ครอบครัวและเพื่อน

เพราะสามารถ การท างาน - ใบความรู้ที่ 3 เรื่อง
ท าหน้าที่ได ้ - การแสดงความคิดเห็น ความส าคัญของการ
เหมาะสม และรับฟังความคิดเห็น มีเพื่อน

และท าให้สมาชิก - ผลส าเร็จของงาน - ใบกิจกรรมที่ 3 เรื่อง
ในครอบครัว - การน าเสนอผลงาน ความส าคัญของการ
มีสุขภาพจิตด ี ด้านคุณลักษณะ มีเพื่อน
ไปด้วย อันพึงประสงค์ (A) - ใบงานที่ 3
- นักเรียนมีความมุ่งมั่น เรื่อง ความส าคัญ

ในการท างาน ของการมีเพื่อน
- นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ - อินเทอร์เน็ต
- นักเรียนมีความซื่อสัตย์ - ห้องสมุด

สุจริต - วีดิทัศน์ https://
ด้านสมรรถนะส าคัญ www.youtube.com/
ของผู้เรียน (C) watch?v=yPBhSgRXJ20
- นักเรียนมีความสามารถ

ในการคิด
- นักเรียนมีความสามารถ
ในการแก้ปัญหา
- นักเรียนมีความสามารถ

ในการใช้ทักษะชีวิต