Page 24 - แผน เล่มที่ 2 R&D

20

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรและก าหนดการจัดการเรียนร ู้
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรู้ดวยตนเอง
้
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
รายวิชาสุขศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

วัน/ แผนที่/ มาตรฐาน สื่อการสอน/
เดือน/ปี เรื่อง การเรียนร ู้ สาระส าคัญ จุดประสงค์การเรียนร ู้ แหล่งเรียนร ู้ เวลา

22 ก.พ. แผนที่ 17 มาตรฐาน การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) - ชุดกิจกรรมการ 1
2566 เรื่อง พ 2.1 เพื่อเสริมสร้างความ - นักเรียนสามารถอธิบาย เรียนรู้ตามแนว ชั่วโมง
พฤติกรรม เข้าใจที่ถูกต้องและ เกี่ยวกับพฤติกรรม ทฤษฏีการสร้างองค ์
ที่เหมาะสม ตะหนักในคุณค่าของ ที่เหมาะสมกับเพศของตน ความรู้ด้วยตนเอง

กับเพศของตน ความเป็นเพศของตน ตามวัฒนธรรมไทยได ้ เพื่อเสริมสร้างทักษะ
ตามวัฒนธรรม เป็นเรื่องที่มีความ ด้านทักษะกระบวนการ (P) กระบวนการคิด
ไทย ส าคัญอย่างยิ่ง เพราะ - การแบ่งหน้าที่ในกลุ่ม วิเคราะห์
เป็นสิ่งที่น าไปสู่การมี - การปฏิบัติอย่างมีระเบียบ ส าหรับนักเรียนชั้น

พฤติกรรมที่เหมาะสม - การให้ความร่วมมือในการ ประถมศึกษาปีที่ 4
กับเพศของตนท ี่ ท างาน รายวิชาสุขศึกษา
สอดคล้องกับสังคม - การแสดงความคิดเห็นและ ชุดที่ 5 พฤติกรรม

และวัฒนธรรมไทย รับฟังความคิดเห็น ทางเพศ
และปลอดภัยจาก - ผลส าเร็จของงาน - ใบความรู้ที่ 2
อันตรายทางเพศ - การน าเสนอผลงาน เรื่อง พฤติกรรม
ด้านคุณลักษณะ ที่เหมาะสมกับ

อันพึงประสงค์ (A) เพศของตนตาม
- นักเรียนมีความมุ่งมั่น วัฒนธรรมไทย
ในการท างาน - ใบกิจกรรมที่ 2
- นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ เรื่อง พฤติกรรม

- นักเรียนมีความซื่อสัตย์ ที่เหมาะสมกับ
สุจริต เพศของตนตาม
ด้านสมรรถนะส าคัญ วัฒนธรรมไทย
ของผู้เรียน (C) - ใบงานที่ 2

- นักเรียนมีความสามารถ เรื่อง พฤติกรรม
ในการคิด ที่เหมาะสมกับ
- นักเรียนมีความสามารถ เพศของตนตาม
ในการแก้ปัญหา วัฒนธรรมไทย

- นักเรียนมีความสามารถ - อินเทอร์เน็ต
ในการใช้ทักษะชีวิต - ห้องสมุด