Page 5 - แผน เล่มที่ 2 R&D
P. 5
1
ู้
คู่มือการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองค์ความรด้วยตนเอง
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์
ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 รายวิชาสุขศึกษา
ั
์
ู่
คมือการใชแผนการจดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองคความรู้ดวยตนเอง
้
้
ั้
เพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ สาหรับนักเรียนชนประถมศกษาปท 4 รายวิชาสขศกษา
ี่
ุ
ึ
ี
ึ
้
ั
่
ึ
ั
ุ
ิ
ู้
ไดจดทาขึ้นเพื่อชวยครูผสอนวิชาสขศกษาในการเสริมสร้างทกษะกระบวนการคดวิเคราะห์ ในการ
ุ้
้
่
จัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้เป็นสื่ออีกรูปแบบหนึ่งทจะชวยกระตนความสนใจ และกลาแสดงออก
ี่
ที่เน้นการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
้
์
ั
แผนการจดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างองคความรู้ดวยตนเอง เพื่อเสริมสร้างทกษะ
ั
ี่
กระบวนการคิดวิเคราะห์ ส าหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท 4 รายวิชาสขศกษา มีจานวน 20 แผน
ึ
ุ
ดังนี้
1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
(แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนการเรียนรู้)
2. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
(เรื่อง พัฒนาการด้านร่างกาย)
3. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3
(เรื่อง พัฒนาการด้านสติปัญญา)
4. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4
(เรื่อง พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ)
5. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5
(เรื่อง พัฒนาการด้านสังคม)
6. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6
(เรื่อง การท างานและหน้าที่ของกล้ามเนื้อ)
7. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7
(เรื่อง การดูแลรักษากล้ามเนื้อให้ท างานอย่างมีประสิทธิภาพ)
8. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8
(เรื่อง การท างานและหน้าทของกระดูก)
ี่
9. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9
(เรื่อง การดูแลรักษากระดูกให้ท างานอย่างมีประสิทธิภาพ)
10. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10
(เรื่อง การท างานและหน้าที่ของข้อต่อ)
11. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11
(เรื่อง การดูแลรักษาข้อต่อให้ท างานอย่างมีประสิทธิภาพ)
