Page 8 - 777777المنظور السياسي

‫مـن هنـا‪ ،‬فـإن فهـم أبعـاد التنشـئة الاجتماعيـة والانتبـاه‬ ‫ •التنشئة الاجتماعية السياسية‪:‬‬
‫إلـى محدداتهـا ُيعـد مدخـ ًا ضرو ًرّيـا لفهـم التنشـئة‬
‫السياسـية‪ ،‬باعتبـار ‪ -‬هـذه الأخيـرة ‪ -‬جـزًءا لا يتجـ أز‬ ‫أوًل‪ :‬التنشئة الاجتماعية وتعريفها‪:‬‬
‫مـن الأولـى‪ ،‬إذ إن الظاهـرة السياسـية فـي جوهرهـا هـي‬
‫ظاهـرة اجتماعيـة‪ ،‬والإنسـان السياسـي هـو فـي الأسـاس‬ ‫تشـير التنشـئة الاجتماعيـة السياسـية‪ ،‬بوجـه عـام‪،‬‬
‫إلـى عمليـة تفاعـل مسـتمر بيـن الفـرد والمجتمـع الـذي‬
‫إنسـان اجتماعـي‪.‬‬ ‫ينتمـي إليـه‪ ،‬ومـن خلالهـا يكتسـب الفـرد القيـم والعـادات‬
‫والأفـكار السـائدة التـي تمّكنـه مـن بلـورة سـلوكياته‬
‫وتُعـرف التنشـئة الاجتماعيـة فـي الأدبيـات العلميـة‬ ‫اليوميـة‪ ،‬وتأهيلـه لأداء الأدوار المطلوبـة منـه بوصفـه‬
‫بمصطلحـات متعـددة‪ ،‬منهـا‪ :‬التطبيـع الاجتماعـي‪،‬‬ ‫عضـًوا فاعـ ًا فـي المجتمـع‪ ،‬الأمـر الـذي يجعلـه قـادًار‬
‫التثقيـف (‪ ،)Acculturation‬أو التلقيـن الثقافـي‬ ‫علـى المسـاهمة بشـكل تفاعلـي فـي مسـا ارت التنميـة‬
‫(‪ ،)Indoctrination‬وهـو المصطلـح الـذي يسـتخدمه‬
‫علمـاء الأنثروبولوجيـا الذيـن يـرون أن التحـدي الجوهـري‬ ‫الاجتماعيـة والاقتصاديـة والسياسـية‪.‬‬
‫الـذي تواجهـه الحيـاة الاجتماعيـة يتمثـل فـي كيفيـة‬
‫المحافظـة علـى الأنمـاط الثقافيـة المميـزة‪ ،‬وضمـان‬ ‫وُيعـد تماسـك أي مجتمـع رهيًنـا بمـدى فهـم أفـ ارده لقيمـه‬
‫ومعاييره المشـتركة‪ ،‬وهو فهم لا ُيولد مع الإنسـان‪ ،‬وإنما‬
‫اسـتم اررية نقلهـا عبـر الأجيـال المتعاقبـة‪.‬‬ ‫ُيكتسـب تدريجًّيـا خـال م ارحـل حياتـه المختلفـة‪ .‬ومـن‬
‫هـذا المنطلـق‪ ،‬تُعـد التنشـئة الاجتماعيـة الآليـة الأساسـية‬
‫ •التكوين والتكيف والاندماج‪:‬‬ ‫لتكويـن الإنسـان السياسـي‪ ،‬إذ تُشـكل أحـد المحـددات‬
‫الرئيسـية للتنشـئة السياسـية؛ لأن الإنسـان ُيبنـى ويتكـّون‬
‫التنشـئة الاجتماعيـة السياسـية‪ ،‬فـي أبسـط معانيهـا‪ ،‬هـي‬ ‫اجتماعًّيـا قبـل أن يخـوض غمـار الممارسـة السياسـية‬
‫العمليـة التـي ُيصبـح مـن خلالهـا الإنسـان كائًنـا اجتماعًّيـا‬
‫فاعـ ًا‪ .‬وبعبـارة أخـرى‪ ،‬فهـي الكيفيـة التـي يتكيـف بهـا‬ ‫التـي تهـدف لتحقيـق رؤيـة الدولـة وطموحاتهـا‪.‬‬
‫الفـرد مـع خصائـص وثقافـة المجتمـع الـذي ينتمـي إليـه‪،‬‬
‫بحيـث يكتسـب هويتـه الثقافيـة والاجتماعيـة‪ ،‬ويندمـج فيـه‬ ‫وقـد أولـى علمـاء الاجتمـاع والنفـس ‪ -‬بـل والفلاسـفة‬
‫الأوائـل مثـل أفلاطـون وأرسـطو ‪ -‬اهتما ًمـا بال ًغـا بعمليـة‬
‫بصـورة تجعلـه متميـًاز عـن أفـ ارد المجتمعـات الأخـرى‪.‬‬ ‫التعليـم والتلقيـن ونقـل التـ ارث الاجتماعـي والسياسـي‬
‫مـن جيـل إلـى آخـر‪ ،‬واعتبـروا هـذه الوظيفـة مـن صميـم‬
‫ويعـّرف كل مـن «فريـدرك» و»جي ارلـد» التنشـئة‬ ‫وظائـف الدولـة‪ .‬ففـي حيـن رّكـز علمـاء الاجتمـاع علـى‬
‫الاجتماعيـة بأنهـا «العمليـة التـي مـن خلالهـا يتعلـم الفـرد‬ ‫البيئـة الاجتماعيـة بوصفهـا عامـ ًا أساسـًّيا فـي اكتسـاب‬
‫أسـاليب الحيـاة فـي مجتمـع معيـن أو جماعـة اجتماعيـة‬ ‫الثقافة الاجتماعية وتعلم أنماط السلوك‪ ،‬انصرف علماء‬
‫محـددة‪ ،‬بمـا يمّكنـه مـن التعايـش مـع الآخريـن داخـل‬ ‫النفس إلى التركيز على بنية الشخصية باعتبارها محدًدا‬
‫هـذا المجتمـع‪ .1‬ومـن هـذا المنظـور‪ ،‬تُعـد التنشـئة عمليـة‬ ‫رئي ًسـا فـي تقّبـل أو رفـض ثقافـة المجتمـع وقيمـه‪ .‬فطبيعـة‬
‫تعليـم وتعلـم وتربيـة‪ ،‬قائمـة علـى التفاعـل الاجتماعـي‪،‬‬ ‫التنشـئة الاجتماعيـة‪ ،‬ومـن ثـم السياسـية‪ ،‬التـي يتلقاهـا‬
‫وتهـدف إلـى إكسـاب الفـرد أنما ًطـا مـن السـلوك والمعاييـر‬ ‫الفـرد تُحـدد إلـى حـّد كبيـر ملامـح سـلوكه السياسـي‪،‬‬
‫والاتجاهـات التـي تتناسـب مـع أدواره الاجتماعيـة‬ ‫وتؤثـر فـي نظرتـه إلـى ذاتـه وإلـى محيطـه المجتمعـي‪.‬‬
‫المختلفـة‪ ،‬بمـا ُيسـهم فـي تحقيـق التوافـق الاجتماعـي‬
‫‪8‬‬