Page 194 - ee

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬
‫إن نظا إدارة المحتوى ‪ CMS‬عركز على إنشاء المحتوى فقط ولا عركز على إدارتمو‪،‬إنتباينجمهاا)عركز نظا إدارة‬
‫التعلم ‪ LMS‬على إدارة العملية التعليمية دون التركيز على المحتوى‪ ،‬بينما تجمع أنظمة إدارة المحتوى‬

‫التعليمي ‪ LCMS‬إنشاء المحتوى وإدارتم في نفي الوقه وكالتالي فهي تجمع بين ممي ازت النظامين‪.‬‬
‫إن بعض أنظمة إدارة المحتوى التعليمي ‪ LCMS‬أصبحه تعطي الحرية للمستفيدعن بأن يختاروا بعض الممي ازت‬
‫ويتركوا أخرى‪ ،‬حسب احتياجاتهم‪ ،‬مما يعني أن شكل هذه الأنظمة يمكن أن عتغير من أنظمة إدارة محتوى‬
‫تعليمي ‪ LCMS‬إلى أنظمة إدارة محتوى‪ ، LMS‬فإن أنظمة إدارة المحتوى التعليمي ‪ LCMS‬ليسه سوى‬
‫شكل متطور من أشكال أنظمة إدارة المحتوى ‪ LMS‬وأشار كل من إلى أن المؤسسة التي تمتلم عددا كبي ار‬

‫من المقر ارت والطلاب ركما تكون بحاجة إلى أنظمة إدارة المحتوى التعليمي أكثر من أنظمة إدارة التعلم‬
‫عرتكز نظا إدارة محتوى التعلم على تصميم وإنشاء وتطوير المحتوى أو المنهج التعليمي‪ ،‬فهو يمنح المؤلفين‬
‫والمصممين التعليميين ومختصى المواد القدرة على إنشاء وتطوير وتعدعل المحتوى التعليمي بشكل أكثر‬
‫فاعلية‪ .‬ويكون ذلم بوضع مستودع ‪ Repository‬يحوى العناصر التعليمية ‪ Leaming Objects‬الممكنة‬
‫لكل المحتويات بحيث يسهل التحكم فيها وتجميعها وتوزيعها وإعادة استخدامها بما عناسب عناصر العملية‬
‫التدريبية من مدرب ومتدرب ومصمم تعليمى وخبير للمقر ارت )‪ (Male (2004‬ويعرف الباحث نظم إدارة‬
‫المحتوى التعليمى إج ارئياس بأنم‪ " :‬بيئة التعلم الإلكتروني التشاركية التي تعمل على الاستفادة من إمكانيات‬
‫شبكة الإنترنه فى تقديم المقر ارت التعليمية‪ ،‬حيث تعمل هذه البيئة على توفير عدد من أدوات وتطبيقات‬

‫الإنترنه للإستفادة منها في أداء الطالب للأنشطة التعليمية التي يمارسها من خلال التعلم ‪.‬‬

‫‪179‬‬