Page 35 - ee
P. 35

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬
‫‪ .6‬المستوى ‪ :‬وينقسم الدعم وفقا لمستوى الدعم المقد المتعلمين إلى دعومإنتماوججهاز) دعم متوسط دعم‬
‫تفصيلي فالموجز هو الحد الأدني من المساعدة والتوجيم والمتوسط بتيح قدر أعلى من المساعدة‬

                     ‫والتوجيم‪ ،‬والتفصيلي يعني إتاحة المساعدة والتوجيم بصورة كاملة وشاملة‪.‬‬
‫‪ .7‬مصدر الدعم ‪ :‬وفي هذا النوع يمكن تقسيم أنماط الدعم فيم إلى دعم مقد من قبل المعلم ‪ /‬دعم‬
‫مقد من قبل الأق ارن ‪ /‬دعم مقد من قبل بيئة التعلم ‪ /‬دعم متعدد يمكن تقديمم من خلال المعلم‬
 ‫والأف ارن وكيئة التعلم معا‪ ،‬كما يمكن تقسيمم أيضا إلى دعم داخلي "بيئة التعلم" ‪ /‬دعم خارجي"خار‬

                                                                                ‫بيئة التعلم")‪.‬‬
‫‪ .8‬الشكل‪ :‬تنقسم الدعامات في هذا النوع إلى ( دعامات لفظية مكتوكة دعامووووووات مسموعة أو منطوقة‬

                                                    ‫‪ /‬دعامات بصرية ‪ /‬دعامات سامع بصرية)‬

                                             ‫أنماط تقديم الدعم في بيئات التعلم الإلكتروني‬

‫‪ .1‬أنماط دعم تشغيل واستخدا (الدعم الإج ارئي(‪ :‬وتشمل عدعد من التعليمات والتوجيهات في بداية‬
‫العملية التعليمية تساعد المتعلم في تشغيل البرنامج استخدامم مثل خريطة المسار التي نستخدمها‬
‫في البرمجيات التعليمية‪ ،‬ويتم الحصول عليم في أي وقه عن طريي النقر على زر المساعدة ‪Help‬‬

                                                        ‫‪33‬‬
   30   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40