Page 69 - ee

‫بيئات التعلم الإلكترونية (تصميمها‬
‫➢ المرحلة السادسة‪ :‬التعلم المستمر والذاتي (‪d Self-Directed Learning‬وإ‪n‬نت‪a‬اج‪g‬ها‪:)Lifelo)n‬‬
‫تعكي هذه المرحلة التركيز على تمكين المتعلمين للتعلم على مدار الحياة وكشكل ذاتي‪ .‬تطورت‬
‫منصات التعلم الذاتي وتوفير المحتوى القابل للتخصيص‪.‬‬
‫➢ المرحلة السابعة‪ :‬الواقع الافت ارضي والواقع المعزز ( ‪Virtual Reality and Augmented‬‬
‫‪:)Reality‬‬

‫مع تطور التكنولوجيا‪ ،‬تم تجريب استخدا الواقع الافت ارضي والواقع المعزز لتعزيز تجركة التعلم‪ .‬عتيح‬
‫ذلم للمتعلمين التفاعل مع بيئات ثلاثية الأبعاد ومحتوى واقعي‪.‬‬

‫ساد سسا‪ :‬متطلبات بناء بيئات التعلم الإلكتروني‬

‫➢ متطلبات بشرية‬
‫حيث لا يقتصر التعلم بالبيئات الإلكترونية على المتعلمين فقط فالتعليم والتعلم الإلكتروني لا‬

‫يعني إلغاء دور أستاذ المقرر‪ ،‬بل يصبح دوره أكثر أهمية وأكثر صعوكة‪.‬‬
‫➢ متطلبات تقنية‬

‫تختص بالبرمجيات والشبكات‪ ،‬وتتطلب استخدا ب ارمج تعمل على تصميم وكناء المقر ارت‬

‫‪57‬‬