Page 13 - Der bayerische Bildungs- und Erziehungsplanund dessen Umsetzung

STARKE KINDER

6.2.10 Bewegung, Rhythmik, Tanz und Sport

„Alle Organe sind auf Bewegung hinausgelegt.“

Hugo Kükelhaus

Ziel:

Das Kind bewegt sich gerne und erweitert seine motorischen Fähigkeiten.

Bei uns bewegt sich was! Bewegung und Natur sind neben Religion Schwerpunkte in unserer
Kindertageseinrichtung.

Bewegung ist so lebensnotwendig wie Trinken, Essen, Schlafen und noch vieles mehr. Ein Kind ist selber
Bewegung. Es braucht Bewegung, die es sich horizontal und vertikal holen kann – ohne Bedrohung und dann,
wenn es sie braucht. DNS (spiralförmige Bewegungen) findet man überall in der Natur. Die Hemisphären
haben unterschiedliche Funktionen. Je besser den Kindern der Zugang zu beiden Hirnhälften gelingt, desto
intelligenter können sie handeln.

Die Natur/Struktur der Natur bietet den idealen Ausgleich, um beide Hirnhälften in Einklang zu bringen. Wenn
beide Augen, beide Ohren, beide Hände, beide Füße und der ganze Körper vom Kind gleichermaßen
eingesetzt werden, entwickeln sich die beiden Hirnhälften am besten. Die Bewegung des Kindes in der Natur
ist die natürlichste, gesündeste und kindgerechteste Form jeder menschlichen Bewegung. Bevor das kleine
Kind auch nur einen einzigen Satz zu formulieren vermag, muss es die perfekte Beherrschung von über 100
Muskeln erlangen. Spracherwerb vollzieht sich nicht im Kopf, sondern in der unbewussten, hingebungsvollen
Bewegungstätigkeit des Leibes. Die Bewegungstätigkeit des Leibes vollzieht sich simultan mit den
Sprachbewegungen des Sprechers. Sprache, Denken und Bewegung sind also untrennbar miteinander
verbunden.

In den ersten Lebensjahren spielen vielseitige Bewegungs- und Wahrnehmungserfahrungen eine
entscheidende Rolle, denn Kinder nehmen die Welt zuallererst mit ihrem Körper wahr, z.B. wenn es von einem
Stuhl hinunterspringt, nimmt es die Welt von oben und unten wahr. Sie leben ihren Bewegungsdrang aus,
handeln selbstbestimmt, entwickeln Freude und Motivation, Fantasie und Kreativität, haben Erfolgserlebnisse
und entwickeln so Vertrauen in ihre eigenen Fähigkeiten. Und wenn es einmal nicht klappt, lernen Kinder so
den Umgang mit Misserfolgen. Die körperlich-motorische, emotionale und soziale Entwicklung von Kindern,
ihre Denk- und Problemlösungsfähigkeiten sind eng mit Bewegungs- und Sinneserfahrungen verknüpft. Denn
körperliche Erfahrungen durch Bewegung im Wechsel mit Entspannung stärken die Wahrnehmung und haben
einen positiven Einfluss auf Gehirnentwicklung und Lernfähigkeit. Kinder mit vielfältigen
Bewegungserfahrungen haben zudem ein geringeres Unfallrisiko.

Angebote während der Freispielzeit:

● Turnhalle und Garten stehen den Krippen,- und Kindergartenkindern jederzeit auch während der
Freispielzeit zur Verfügung.
● Gezielte Turnangebote fördern darüber hinaus einzelne Bereiche. Auch das „Sich auf den Weg machen“
in die einzelnen Räume im Haus ist Bewegungsförderung.
● Jeden Freitag einen Naturtag (spielen im wunderschönen Garten, Erlebniswäldchen, oder kleines
Wäldchen, Spielplätze oder die Quelle besuchen.). Abstimmung erfolgt durch die Kinder demokratisch. Sie
dürfen aus zwei verschiedenen Orten auswählen. Auch die Krippe geht regelmäßig und viel raus, hat dafür
aber keinen festen Tag. Die künftigen Kindergartenkinder der Krippe können einen Tag vor dem Naturtag
entscheiden, ob sie daran teilnehmen wollen Dem Schwerpunkt Bewegung wollten wir mit der räumlichen
Gestaltung der Kinderkrippe Rechnung tragen. Deshalb sind wir sehr überglücklich, dass der Gemeinderat es