Page 32 - FLIPBOOK AdindaZalvaLestari_002 4A
P. 32

B.    Kawasan Teknologi Pendidikan
                        a.  Kawasan dan ranah teknologi pendidikan menurut AECT 1977
                                Dikutip dari buku Pengantar Teknologi Pendidikan, bahwasanya Di
                        Washington DC Amerika tempat bermarkasnya Association of Education and
                        Communication     Technology     (AECT),     memberikan     rekam    jejak
                        perkembangan bidang ilmu teknologi pendidikan. Pada tahun 1977 AECT
                        mendefinisikan teknologi pendidikan merupakan keseluruhan, proses yang
                                                                   terintegrasi  meliputi  orang,
                                                                   prosedur,     gagasan,     alat
                                                                   masukan dan organisasi, untuk
                                                                   menganalisis     permasalahan,
                                                                   pemanfaatan,  penilaian  dan
                                                                   pengelolaan    solusi    untuk
                                                                   menyelesaikan         masalah-
                        masalah  tersebut  dan  dalam  semua  aspek  belajar  manusia.  Berdasarkan
                        definisi yang telah diuraikan, dapat dipahami bahwa AECT menggambarkan
                        kawasan teknologi pendidikan bidang keilmuannya seperti bagan berikut ini:

                        b.  Kawasan Teknologi Pendidikan Menurut AECT 1994
                                Pada  tahun  1994  didefinisikan  teknologi  pendidikan  dirumuskan
                        dengan berlandaskan lima bidang garapan/kawasan. Bidang garapan/kawasan
                        tersebut  yaitu  kawasan  desain,  kawasan  pengembangan,  kawasan
                        pemanfaatan,  kawasan  pengelolaan,  serta  kawasan  penilaian.  Kelima
                        kawasan teknologi tersebut mempunyai hubungan yang sangat erat, saling
                        melengkapi, dan bersifat sinergitik.
                               •  Kawasan Desain
                                   Kawasan desain yaitu prosesproses menentukan kondisi belajar,
                                   yang  mencakup  desain        sistem  pembelajaran,  strategi
                                   pembelajaran, desain pesan, karakteristik peserta didik, dan lian-
                                   lain. Kawasan desain meliputi penerapan berbagai prinsip, teori,
                                   dan prosedur dalam melaksanakan perencanaan atau mendesain
                                   suatu  program  atau  kegiatan  pembelajaran  yang  dilakukan
                                   dengan cara sistematis dan sistematik.
                               •  Kawasan pengembangan
                                   Kawasan     pengembangan      yaitu   sebuah    proses   untuk
                                   menerjemahkan spesifikasi desain kedalam bentuk fisik. Meliputi
                                   variasi-variasi teknologi misalnya teknologi AV, teknologi cetak,
                                   teknologi   berbasis   komputer     dan   teknologi    terpadu.
                                   Pengembangannya       meliputi     pengembangan      teknologi
                                   audiovisual, teknologi cetak, teknologi multimedia dan teknologi
   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37