Page 117 - تصميم الألعاب الإلكترونية
P. 117
الألعاب الالكتخونية التعميسية
ثامشا :مبادئ ترسيؼ الألعاب الخقسية التحفيدية (محف ادت الألعاب
الخقسية):
أشارت العديد مؽ الكتابات والد ارسات كد ارسة كل مؽ & (Wendy, Yuan
)Dilip, 2013; Haunj & Hew, 2015, 275; Owens, 2016, 16- 24
إلى مجسؾعة مؽ مبادغ ترسيؼ الألعاب الرقسية التحفيزية يسكؽ ذكرىا كسا يأتي:
-1فيؼ الفئة السدتيجفة والغخوف السحيظة بالتعمؼ :حيث أن تحميل الفئة
السدتيدفة يداعد عمى تحديد عؾامل مثل الفئة العسرية وقد ارت التعمؼ ومجسؾعة
مؽ السيا ارت الستسيزة وتحميل الغروف التي تحيط ببرنامج التعمؼ يؾفر معمؾمات
عؽ حجؼ التلاميذ والبيئة وتتابع وتدمدل مدتؾػ السيا ارت الخاصة بالتدرج في
عسمية التعمؼ والؾقن السظمؾب لكل مدتؾػ ومتى يتؼ التشفيذ.
-2تحجيج أىجاف ونؾاتج التعمؼ :حيث يتؼ تحديد نؾاتج التعمؼ ،وذلػ مؽ خلال
تحقيق الأىداف التعميسية العامة عؽ طريق إتسام واجتياز التمسيذ لكل ما كمف بو
مؽ ميام ،وتحقيق أىداف التعمؼ الخاصة وىي الأىداف السعرفية والسيارية
والؾجدانية.
-3هيكمة الخبخة :يقرد بيا أن يبدأ السعمسؾن مع تلاميذىؼ الس ارحل الديمة
والؾاضحة لمتلاميذ حيث يدركؾن مفاليسيا ويكؾن لدييؼ الدافوية للاستس ارر ،فالتعمؼ
بالألعاب الرقسية التحفيزية يعظى السعمؼ الفرصة لمحكؼ عمى الأىداف ومدػ
مشاسبة بيئة التعمؼ والتعرف عمى نقاط الزعف والعسل عمى تفادييا.
88
