Page 47 - Raport CNFIS 2015

I.3.3. Concluzii 1. În ultimii ani se constată o scădere accentuată a numărului de absolvenți ai ciclului de licență, influențată în primul rând de scăderea numărului de absolvenți cu taxă; 2. Dinamica absolvenților cu taxă a fost mult mai accentuată în ultimii 10 ani, cu o creștere puternică, la începutul perioadei, urmată de una de descreștere accentuată; 3. Spre deosebire, evoluția absolvenților bugetați este constantă în ultimii 10 ani; dacă controlăm efectul trecerii la ciclul Bologna vizibile în numărul de absolvenți din 2008, respectiv 2009 când au absolvit câte două cohorte (trecerea de la studii cu durată de 4 ani, la studii cu durată de 3 ani, în 2008, respectiv trecerea de la studii cu durată de 5 ani, la 4 ani în 2009), evoluția numărului absolvenților ciclului de licență bugetați variază foarte puțin în intervalul 45000 - 48000 de absolvenți/an; 4. Pe domenii de finanțare/ramuri de știință, în ultimii ani se constată o scădere puternică a absolvenților de învățământ economic și socio-uman, aceleași domenii cu o creștere foarte puternică a absolvenților cu taxă la începutul perioadei; 5. Finanțarea de la buget a ciclului de licență, și implicit aprobarea cifrei de școlarizare, trebuie să fie corelată cu cerințele privind dezvoltarea României și piața muncii, având în vedere necesitatea susținerii principiilor fundamentale privind accesul și șansele egale la educație, echitatea și eficiența furnizării serviciilor de pregătire și sprijin pentru studenți etc.; 6. Intervenția statului a asigurat, în ultimii 10 ani, fluxuri constante de absolvenți, independent de starea economiei, atât în perioada de creștere economică, cât și în timpul crizei; 7. În ultimii 10 ani, ponderea de finanțare publică a unor domenii a fost superioară celorlalte domenii, atât prin prisma ponderii absolvenților bugetați din acestea în numărul total de absolvenți bugetați, cât și ca raport între numărul de absolvenți bugetați și numărul total de absolvenți ai domeniilor respective. În privința ultimului indicator, domeniile artistice, dar și cele științifice înregistrează procente superioare de absolvenți bugetați față de domeniile sociale, economice sau medicină. 47