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Grundsätze für Studium und Lehre

der Technischen Universität Darmstadt

Das Studium an der TU Darmstadt wird Zur guten Studierbarkeit gehört, dass
durch systematisch verzahnte und ziel- Übergänge zwischen Schule und Uni-
gruppenspezifische Beratungsangebote versität, zwischen Bachelor- und Master-
unterstützt (u.a. Frauen, Studienanfän- studium sowie zwischen Studium und
ger:innen, internationale Studierende, Berufspraxis an der TU Darmstadt sinn-
Studierende mit gesundheitlichen Beein- voll gestaltet und unterstützt werden.
trächtigungen, Teilzeitstudierende, Studie- Potentielle Studieninteressierte für die
rende mit Kind). Diese sind für die Studie- Bachelorstudiengänge werden durch
renden übersichtlich dargestellt und leicht enge Kooperationen mit den Schulen und
zugänglich. Die Lehrenden, die Fach- und das Angebot von Informationsveranstal-
Studienbereiche und die TU Darmstadt tungen für ein Studium an der TU Darm-
insgesamt bieten lernförderliche Studien- stadt geworben. Über die Möglichkeit zur
beratungen an. Außerdem gibt es themen- Durchführung von Online-Self-Assess-
oder kompetenzspezifische Angebote, ments (OSAs) und Mitmachformate für
wie beispielsweise die Beratung zu wis- Schüler:innen verdeutlicht die TU Darm-
senschaftlichem Schreiben. stadt vor Studienbeginn, welche Kompe-
tenzen und Orientierungen für bestimmte
Weiterhin verfügt die TU Darmstadt über Studiengänge notwendig sind. Die Fach-
ein gut ausgebautes Angebot an Vorberei- und Studienbereiche der TU Darmstadt
tungs- und Begleitprogrammen, das von bieten flächendeckend Willkommens- und
unserer heterogenen Studierendenschaft Beratungsgespräche (oder in zulassungs-
nach Bedarf belegt werden kann. Dazu beschränkten Studiengängen Auswahl-
gehören studienvorbereitende Kurse in verfahren) für Studieninteressierte an.
Mathematik und anderen Fächern, studi-
envorbereitende Programme für internati- In der Studieneingangsphase sind neben
onale Studierende auf Bachelor- und Mas- Orientierungsveranstaltungen, mit denen
terniveau, studentische und professorale die Studierenden im Fach ankommen, be-
Mentoring-Programme in der Studienein- sonders intensive Formen von betreuter
gangsphase (in den Fachbereichen und Kleingruppenarbeit, besonders motivie-
zielgruppenspezifisch). Internationale rende Veranstaltungen (z.B. Studienpro-
Studienerfahrungen unserer Studierenden jekte und Veranstaltungen, die Schlüssel-
werden durch Angebote von Sprachkur- kompetenzen für das Studium fördern)
sen und Formate zum Erwerb interkultu- und ein gut funktionierendes Mentoring
reller Kompetenzen vorbereitet. System (mit studentischen und/oder pro-
fessoralen Mentor:innen) implementiert.

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