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Grundsätze für Studium und Lehre

der Technischen Universität Darmstadt

einstieg vorbereitet und berufskundliche Zur offenen und vielfältigen Lehr- und
Veranstaltungen zu besuchen, die eine Lernkultur an der TU Darmstadt gehört
frühzeitige Orientierung für mögliche Be- ganz wesentlich der Blick über nationale
rufsfelder erlauben. Grenzen hinaus. Unsere Studierenden wer-
den dabei gefördert, vielfältige internatio-
Was die Gestaltung von Lernen und Lehre nale Studienerfahrungen zu machen. Wir
angeht, steht die TU Darmstadt für Offen- streben an, allen Studierenden physische
heit und Vielfalt. Unsere Lehrenden set- und virtuelle Mobilität zu ermöglichen.
zen sich evidenzbasiert mit innovativen Dazu gehören sowohl studienbezogene
Lehr-, Lern- und Prüfungsformen ausein- Auslandsaufenthalte als auch ein virtuel-
ander und entscheiden auf dieser Basis les oder hybrides Auslandsstudium, ge-
über deren didaktisch sinnvollen Einsatz. meinsame virtuelle Lehrveranstaltungen
Unsere Studiengänge sind durchgängig mit internationalen Partneruniversitä-
kompetenzorientiert gestaltet und fördern ten sowie die fachinhaltliche Integration
das selbstständige flexible Studieren. In von internationalen, interkulturellen und
den Lehrveranstaltungen werden Kommu- sprachlichen Aspekten in Studium und
nikation und Kooperation zwischen den Lehre vor Ort in Darmstadt.
Studierenden und zwischen Studierenden
und Lehrenden gefördert. Offene und he- Eine besondere Chance für die Interna-
rausfordernde Lehr-/Lernsituationen sind tionalisierung von Studium und Lehre an
in den Curricula verankert. Die Prüfungs- der TU Darmstadt bietet die Entwicklung
formen sind so zugeschnitten, dass sie von realen und virtuellen Formaten im
auch zur Überprüfung der fachübergrei- Rahmen des europäischen Universitäts-
fenden Schlüsselkompetenzen der Stu- verbundes Unite! Einen wichtigen Beitrag
dierenden geeignet sind. leisten auch englischsprachige Studien-
gänge, die auf Masterniveau bereits an
Der situationsabhängige Einsatz von ana- allen Fachbereichen eingeführt sind.
logen, digitalen und hybriden Lehr-, Lern-
und Prüfungsformaten (inkl. Lehrver- Die Qualität von Studium und Lehre be-
anstaltungsaufzeichnungen) reduzieren misst sich vor allem danach, inwieweit die
Barrieren und flexibilisieren das Studium intendierten Kompetenzen, die für eine
(zeitlich, örtlich und im Hinblick auf die in- verantwortungsvolle wissenschaftliche,
dividuelle Geschwindigkeit). berufliche und gesellschaftliche Praxis

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