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Grundsätze für Studium und Lehre

der Technischen Universität Darmstadt

traut und vielfältige Mitgestaltungsmög- fachübergreifende Kompetenzen entwi-
lichkeiten eröffnet: über die Tätigkeit als ckelt haben. Zu letzteren zählen Urteils-
Mentor:innen in der Studieneingangs- fähigkeit, Reflexionsfähigkeit, Koopera-
phase, als qualifizierte Tutor:innen in der tionsfähigkeit und Innovationsfähigkeit.
Lehre, durch die Mitarbeit in Fachschaf- Die intendierten Kompetenzen sollen
ten, Gremien und hochschulpolitischen die Absolvent:innen in die Lage verset-
Gruppierungen sowie in studentischen zen, verantwortungsvoll wissenschaft-
Hochschulgruppen und Initiativen, die den liche, berufliche und gesellschaftliche
Campus zum Lebensort machen. Herausforderungen anzunehmen und in
international geprägten beruflichen Zu-
Das Ziel von Studium und Lehre an der sammenhängen zu arbeiten. Von den Ab-
TU Darmstadt ist es, die Entwicklung de- solvent:innen wird erwartet, dass sie sich
mokratisch geprägter, kreativer und kriti- als verantwortungsvolle Mitglieder der TU
scher Persönlichkeiten zu unterstützen, Darmstadt und der demokratischen Ge-
die durch ihr Studium breite fachliche und sellschaft insgesamt engagieren.

3.4 Kultur der Offenheit

Das Lernen und Lehren an der TU Darm- Technik spielen dabei unter unterschiedli-
stadt zeichnet sich durch eine Kultur der chen Aspekten eine bedeutende Rolle. De-
Offenheit aus. Vielfältige Einflüsse berei- zidiert interdisziplinäre Studiengänge sind
chern und prägen die Bachelor-, Master- ein profilbildendes Element im Studienan-
und Lehramtsstudiengänge an unserer gebot unserer Universität. Die TU Darm-
Universität. stadt betrachtet exzellente Disziplinarität
als Bedingung exzellenter Interdisziplinari-
Zentral für unser Selbstverständnis ist tät. Gleichwohl ist es auch im grundständi-
der Austausch mit anderen Fachdiszipli- gen Bereich wichtig, bereits Konzepte und
nen und die gelebte Interdisziplinarität Methoden aus anderen Disziplinen zu inte-
in Studium und Lehre. Die TU Darmstadt grieren. Sowohl auf Bachelor- als auch auf
bietet Bachelor-, Master und Lehramts-Stu- Masterlevel werden in allen Studiengängen
diengänge an, die Studienanteile aus den fachübergreifende und interdisziplinäre
Ingenieurwissenschaften, den Naturwis- Studienanteile jeweils komplementärer
senschaften sowie den Geistes- und So- Disziplinen integriert. Dies gilt auch für
zialwissenschaften integrieren. Fragen der Weiterbildungsstudiengänge.

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