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Grundsätze für Studium und Lehre

der Technischen Universität Darmstadt

Im Sinne der ganzheitlichen Transferstra- Unsere Lehrenden sind didaktisch kompe-
tegie xchange der TU Darmstadt ist die tente Lehrpersönlichkeiten und motiviert,
Third Mission, also der Bereich des mul- sich kontinuierlich weiterzubilden. Dabei
tidirektionalen und gegenseitigen Aus- unterstützt die Hochschuldidaktische Ar-
tauschs von wissenschaftlichen Erkennt- beitsstelle der TU Darmstadt Professor:in-
nissen, Knowhow und Technologien mit nen, wissenschaftliche Mitarbeiter:in-
der außerakademischen Welt, integraler nen, Lehrbeauftragte und studentische
Teil unserer Universität. Im Laufe ihres Tutor:innen mit zielgruppenspezifischen
Studiums haben unsere Absolvent:innen Qualifikations- und Weiterbildungsange-
die Fähigkeit zu kritischem sowie Innova- boten sowie Foren zum Austausch und
tions- und Technologietransfer-orientier- zur Vernetzung. Neben dem Erwerb von
tem Denken und Handeln entwickelt, um hochschuldidaktischen Basiskompeten-
zur Entwicklung verantwortungsvoll han- zen bilden sich unsere Lehrenden auch
delnder Institutionen und Unternehmen themenspezifisch weiter. So verfügen sie
für ökologisch, ökonomisch und sozial über die Kompetenzen, die Querschnitts-
nachhaltige Transformationen beitragen themen Internationalität, Diversität, Nach-
zu können. haltigkeit, Digital Literacy und Data Literacy
sowie Innovation und Transfer fachinhalt-
Die Lehrenden an der TU Darmstadt sind lich in ihre Lehre zu integrieren.
zentrale Akteur:innen für die Sicherstel-
lung hoher wissenschaftlicher Qualität in
Studium und Lehre. Sie sind herausragen-
de Forscher:innen in ihren Fachdisziplinen
und richten die Form und Gestaltung ihrer
Lehrveranstaltungen an den aktuellsten
hochschul- und fachdidaktischen Erkennt-
nissen aus. Dabei setzen sie sich evidenz-
basiert mit der eigenen Lehre und ihrer
Wirksamkeit auseinander.

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