Page 86 - BAB 1

Gambar anak-anak
Banyak para ahli yang telah mempelajari gambar anak-anak ,

mereka antara lain: Corrado Ricci dari Italia, Sully dari Amerika dan
Kerschensteiner dari Jerman. Pada umumnya mereka menggunakan
metode pengumpulan yang kemudian mereka pelajari dengan teliti.

Seperti yang dilakukan oleh Kerschensteiner yang telah
mengumpulkan dan meneliti lebih dari tigaratus ribu gambar anak-
anak. Berdasarkan hasil penelitian tersebut ia membuat pembagian

gambar anak-anak menjadi 5 masa yaitu:
 Masa corat-coret (pada usia 3 - 5 tahun), pada masa ini dalamn
diri anak ada dorongan untuk menyatakan sesuatu. Dalam

gambarnya belum terkandung makna tertentu, karena corat-
coret yang ia lakukan masih sebatas pada sekehendaknya.

 Masa bagan atau skema (pada usia 5 – 7 tahun), pada masa ini
anak telah memperlihatkan bentuk-bentuk bagan dalam
goresannya, dan dia tahu apa yang dia lakukan, sehingga bentuk
bagan dalam goresannyapun diberi nama sendiri.

 Masa bentuk dan garis (pada usia 7 – 9 tahun)
 Masa silhuet atau baying-bayang (pada usia 9 – 10 tahun)

 Masa perspektif (pada usia 10 tahun ke atas)

Masa ketiga, keempat dan kelima termasuk pada masa anak
sekolah, dengan demikian penjelasan selanjutnya akan
dikemukakan pada perkembangan anak usia sekolah.

Perkembangan perasaan social
Sejak anak berusia satu tahun ia sudah dapat berhubungan

namun masih sebatas pada orang tua, saudara atau orang dewasa

Asih Kuswardinah 77