Page 9 - MODEL LAYANaN Konseling

BAB I PENDAHULUAN

A. Rasional

Pendidikan Nasional memiliki fungsi dan tujuan yang mulia
sebagaimana dirumuskan dalam Pasal 3 UU 20 Tahun 2003 yaitu

Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan

membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk

berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang

beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang

demokratis serta bertanggung jawab.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dalam upaya mencapai
tujuan Pendidikan Nasional menyusun Kurikulum yang diharapkan

mampu mengembangkan potensi peserta didik menjadi kompetensi yang
bersifat produktif dan kontributif dan pada akhirnya menghasilkan warga

negara yang tidak hanya mampu memberikan kehidupan layak bagi

dirinya tetapi juga mampu memberikan kontribusi kepada masyarakat
dan bangsa.

Kurikulum yang digunakan suatu di suatu satuan pendidikan

tentunya akan mempengaruhi strategi pemenuhan kebutuhan dan
potensi peserta didik, dengan tetap memperhatikan sumber daya yang

dimiliki oleh satuan pendidikan. Hal ini perlu diakomodir dalam
kurikulum satuan pendidikan untuk mengetahui lebih jelas mengenai

strategi pelaksanaan kurikulum yang mengedepankan pembelajaran

fleksibel dan penguatan karakter melalui Profil Pelajar Pancasila yang
terintegrasi pada semua mata pelajaran. Kurikulum satuan pendidikan

dapat dilaksanakan dengan baik apabila menjalin kerjasama dengan

berbagai pihak antara lain kepala sekolah, guru, konselor, dan tenaga
pendidik lainnya sebagai mitra kerja. Guru mengupayakan tercapainya

pembelajaran melalui kegiatan belajar mengajar, konselor mengupayakan

tercapainya tugas perkembangan melalui kegiatan Layanan Bimbingan

1