Page 10 - Review Jurnal (Rifilia-19506008-A)

tetapi POGIL menawarkan manfaat pendidikan yang lebih kaya, masuk

akal untuk beralih dari pendekatan yang berpusat pada guru
konvensional ke pendekatan yang berpusat pada siswa untuk kurikulum

sains

13 Kesimpulan • Arab Saudi telah menerjemahkan kurikulum sains dan buku teks
Inggris dan Amerika ke dalam bahasa Arab dan menerapkan pedagogi

konstruktivis yang berpusat pada siswa ini di KSA. Keputusan
kebijakan ini menciptakan tantangan bagi pendidik Saudi yang

menyampaikan kurikulum, karena mereka cenderung memahami

pendidikan sains sebagai berorientasi pada guru. Pendekatan yang
berpusat pada siswa adalah praktik yang sangat baru dalam konteks

Saudi.
• Hasil menegaskan bahwa kompatibilitas bisa ada saat menggunakan

POGIL (yang diukur menggunakan WIHIC) meskipun ada perbedaan

gender yang mengakar dalam sistem pendidikan Saudi.
• Studi ini memberikan kontribusi penting untuk pengetahuan, karena

sedikit penelitian yang ada tentang kompatibilitas antara metode

pengajaran yang diadopsi dari negara-negara Barat dan pengaturan
pendidikan yang berpusat pada guru di Arab Saudi

• Hasil lebih lanjut membenarkan merekomendasikan bahwa program
pendidikan guru sains Saudi dan inisiatif layanan profesional

memberikan orientasi dan pelatihan di POGIL (dan pendekatan
berbasis inkuiri konstruktivis lainnya)

• Kurikulum sains konstruktivis (seperti POGIL) akan membantu

memastikan bahwa siswa Saudi memperoleh keterampilan seumur
hidup yang diperlukan untuk sukses di tingkat tersier dan di dunia kerja

(misalnya, kerja sama, manajemen waktu, pemikiran kritis dan kreatif).

Instruksi sains yang berorientasi pada POGIL akan membantu KSA
berkembang menjadi ekonomi berbasis pengetahuan yang didukung

oleh pemecah masalah kolaboratif yang kuat dan pemikir analitis yang
inovatif.