Page 9 - Review Jurnal (Rifilia-19506008-A)
P. 9
kepada siswa saat mereka pembelajaran), dan Kenikmatan Pelajaran
Kimia (lihat Tabel 3). POGIL mengharapkan siswa untuk mengarahkan
diri sendiri dengan guru yang bertindak sebagai fasilitator. Hasil
menunjukkan bahwa bahkan pendekatan seperti POGIL, yang
memberikan kesempatan bagi siswa yang terlepas dari sains untuk
benar-benar terlibat dengan sains di tingkat yang lebih dalam, tidak
cukup untuk menembus dinding pedagogis ini pada dua subskala ini.
o Hasil lebih lanjut menunjukkan bahwa POGIL menambah beberapa
sifat afektif pada siswa kimia menengah Saudi yang dianggap mencakup
Kekompakan Siswa, Partisipasi, Kerjasama dan Kolaborasi, dan
Relevansi Pribadi.
2) Pertanyaan Penelitian Dua: Perbedaan Gender
o Mengenai skor WIHIC keseluruhan, siswa kimia kelas 10 pria dan
wanita Saudi mencapai hasil yang sama yang berarti tidak ada
perbedaan gender. Dua alasan untuk kesamaan tersebut mungkin (a)
latar belakang dan efek budaya yang sama dan (b) penggunaan sumber
pengajaran yang sama untuk semua siswa (yaitu, tidak disesuaikan
dengan gender). Kemungkinan ini menunjukkan ekspektasi perbedaan
gender untuk skor WIHIC, yang tidak kami temukan. Siswa kimia kelas
10 laki-laki dan perempuan Saudi berbeda secara signifikan hanya pada
dua subskala: Kenikmatan Pelajaran Kimia, dan Efisiensi Akademik
dengan siswa perempuan mendapat nilai tertinggi (lihat Tabel 4).
Keduanya menikmati pelajaran kimia dan memahami bahwa itu
membantu mereka lebih memahami konsep dapat ditafsirkan sebagai
minat dalam sains, yang biasanya lebih tinggi untuk anak laki-laki
daripada anak perempuan. Hasil kontradiktif kami menunjukkan bahwa
norma ini tidak terwujud di Arab Saudi.
o Dari perspektif lain, baik siswa laki-laki dan perempuan Saudi memiliki
hasil yang sama dengan kedua pendekatan pengajaran (kelompok
eksperimen dan kontrol). Hasil ini menyiratkan bahwa tidak masalah
pendekatan mana yang digunakan dari perspektif gender, tetapi itu
penting dari perspektif siswa-belajar. Jika kedua pendekatan berhasil,
