Page 10 - Ulpan-Or: Training-Evaluation 281015-V2314-NPW

‫‪10‬‬

‫שאלות נוספות ‪ -‬תחביבים‪ ,‬שפות נוספות‪ ,‬האם ביקרת בעבר בישראל? כמה‬
‫פעמים? איפה טיילת? האם למדת עברית בעבר? איפה? למה אתה רוצה ללמוד‬

‫עברית עכשיו?‬

‫אם למד בעבר‪ -‬מה היה הכי קל? מה היה הכי קשה? אתה אוהב עברית?‬

‫מה המטרות הגדולות שלך? מה חשוב לך לדעת לעשות בעברית?‬

‫נקודה מעניינת לסיכום שאלות ההיכרות היא לומר לתלמידים שכשאנחנו‬
‫אוהבים משהו‪ ,‬הרבה יותר קל ללמוד אותו‪ .‬כשיש משיכה גדולה לנושא מסוים‪,‬‬

‫הוא יוכל להיכנס אלינו ולהיטמע בנו יותר בקלות‪.‬‬

‫מה שניתן לעשות בעברית בשיחת ההיכרות הזו‪ ,‬יש לעשות בעברית‪.‬‬

‫חשוב לזכור‪ -‬הרמה האמיתית של התלמיד מבחינת אולפן אור היא רמת הדיבור‬
‫שלו‪ .‬בהחלט יכול להיות תלמיד שיש לו אוצמ גדול‪ ,‬בעקבות לימודים (כגון רב)‪,‬‬
‫אבל מעולם לא ממש שוחח בעברית‪ .‬הרמה הסופית נקבעת לפי יכולת השיחה‪.‬‬

‫הכי חשוב להבין ‪ -‬מה המטרה של התלמיד‪ .‬מה הוא רוצה להשיג מהקורס?‬

‫מבחן תרגום‬

‫פתחו דיאלוג או סיפור מספר המתאים לרמה הצפויה של התלמיד‪ .‬עדיף‬
‫להתחיל ברמה נמוכה ממה שאתם חושדים ואז לעלות ברמות במידת הצורך‪.‬‬

‫עיברו על אוצר המילים מאנגלית לעברית ובידקו כמה אחוזים מהמילים‬
‫התלמיד מכיר‪ -‬הרמה הרצויה היא בערך כ‪ 50%‬מהמילים‪ -‬אם לא מכיר אף‬
‫מילה זה עלול להיות קשה ואם מכיר את כולן זה עלול להיות קל‪ -‬אך עדיין‬
‫מוקדם להחליט‪ .‬תנו לתלמיד לתרגם את הכתבה או הסיפור מאנגלית לעברית‪.‬‬
‫שימו לב להטיות הפועל‪ ,‬בניית המשפטים‪ ,‬רמת המלים בהם הוא משתמש‪ .‬אם‬
‫הכל מושלם וכמעט זהה למקור‪ -‬אפשר לעלות רמה‪ .‬אם העברית שבורה לגמרי‪-‬‬
‫צריך לרדת ברמה‪ .‬אם התרגום סביר אך שמים לב למילים נמוכות‪ ,‬מבנים לא‬

‫נכונים ופועל לא מושלם‪ .‬כנראה שזו הרמה‪.‬‬

‫רמה א‪ -‬הסיפור של ענבר מסוף יח' ‪1‬‬

‫רמה ב‪ -‬דיאלוג ראשון‪ -‬דניאל פוגש את שירה‬

‫‪Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited RH1‬‬

‫כל הזכויות שמורות לאולפן‪-‬אור‪ .‬כל שימוש‪ ,‬העתקה והפצה אסורים‪.‬‬