Page 20 - Infinitives-Training_Neat
P. 20
20
השתלמות מקצועית אולפן-אור – הוראת הפועל
לכן ,כשם שהסבר תיאורטי ,שאינו מגיע מתוך ההתנסות של הילד בשפתו ,לא יעזור לילד בן 3
להבין את ההבדלים בין "כפיות" ו"משחקים" ,או בין "שרביט" ל"כפית" -כך גם הסבר תיאורטי
ומנותק מהתנסות לאדם מבוגר שלומד שפה .המבוגר אולי יבין את ההסבר להלכה ,אך לא יידע
ליישמו כשידבר למעשה.
מסיבה זו ,כמעט איננו מסבירים כללי דקדוק בכלל ,ויוצאי דופן בפרט ,באופן תיאורטי .אנו
מחכים שהתלמיד יטעה ,מתקנים אותו ורק אז מסבירים את הטעות .במקרים אחרים ,התלמיד
יעלה ביוזמתו שאלה ואז נוכל לענות עליה ולתת דוגמה .למשל:
-התלמיד יתרגם את המשפט " "One can sayל"אחד יכול לומר" ,ואז נוכל לתקנו ל"אפשר
לומר" ולהסביר את צורת הדיבור הלא-ספציפית בעברית.
-התלמיד ישאל" :למה אומרים 'אני מחזיר את הספר ולא אני חוזר את הספר'?" ואז נוכל
להסביר את ההבדל בין הבניינים פעל והפעיל.
תשובותינו והסברינו לתלמיד יהיו ,בכל מקרה :קצרים ופשוטים ,ובעיקר -סכמטיים וישימים,
כלומר :התלמיד יוכל להשתמש בהסבר שלנו כסכימה וליישם אותו בדיבור בלי לחשוב יותר מדי.
למעט ברמות גבוהות מאוד ,מומלץ להסביר כללים באנגלית.
כעת ,נענה באופן זה על השאלות לגבי קשיים שעשויים לצוץ בקבוצות יוצאות דופן בבניין פעל.
הקושי בתת-קבוצה 3ותת-קבוצה :5
בצורת הפועל בהווה מופיעות ,יש מאין ,אותיות שלא הופיעו בשם הפועל.
למשל :ללכת---הולך ,לגעת---נוגע.
ההסבר המדויק לכך ,אם אתם זוכרים משיעורי הלשון ,הוא שאלו הן גזרות נחי פ' הפועל .זהו
הסבר מורכב ,ואינו סכמטי וישים :על התלמיד להכיר את פ' הפועל של כל הפעלים מקבוצה זו
כדי להבין את ההסבר וליישמו בדיבור.
הסבר פשוט ,סכמטי וישים הוא כי כאשר שם פועל בעברית מסתיים באות ת' -זהו סימן לכך
שאחת האותיות חסרה .בהטיית הפועל -הת' תיעלם והאות החסרה תופיע.
המליצו לתלמיד פשוט לזכור בעל פה את הפעלים האלו .אין פעלים רבים כאלו בעברית ,ומצד
שני -רובם שימושיים מאוד (הולך ,נותן) -כך שהתלמיד ילמד אותם בעל פה במהירות.
All Rights reserved to Ulpan-Or www.ulpanor.com
Jerusalem: 02-561-1132 Tel Aviv: 03-566-1493 New York: 1-516-252-4914
