Page 31 - Training Bokklet-Novice level
P. 31
™iHebrew
31
ספר שמות הפועל
באולפן-אור מאמינים כי כמו ילד הרוכש את שפת אמו ,גם אדם מבוגר הרוכש שפה זרה מסוגל
ללומדה ,באופן הקרוב ביותר ללמידה הטבעית של הילד ,מתוך האזנה לשפה וצליליה ומתוך
למידת כללים פשוטים המחלקים את השפה לקטגוריות פשוטות ,ללא צורך בלמידת מושגים
דקדוקיים מורכבים.
ההבדל בין הלמידה הטבעית של שפת האם אצל ילדים ,ובין למידת שפה שנייה אצל מבוגר ,היא
שילד לומד את הכללים של שפת אמו באופן לא מודע ,ואילו אצל מבוגר -הלמידה היא מודעת.
הפועל הוא דרך מצוינת להבין את מבנה השפה ואת כלליה בצורה אינטואיטיבית המדמה את חווית הילד ברכישתו את
תבניות השפה.
כללי הזהב של הפועל:
.1כל הפעלים בעברית מחולקים לבניינים
.2לכל בניין יש מוזיקה משלו
.3כל הפעלים השייכים לקבוצה אחת נשמעים אותו הדבר בכל הזמנים ,ובכל שמות הגוף.
השימוש במושג "מוזיקה" מאפשר לנו לזהות את מבנה העומק שנמצא בבסיס הלשון ולהסביר אותו במילים פשוטות
וללא מושגים חדשים.
מהו שם פועל?
שם פועל ,כשמו כן הוא :זהו השם של הפועל .הוא מתאר את הפועל ,ולא מי (גוף) מבצע אותו או מתי (זמן) .למשל:
"לכתוב".
שם הפועל בעברית דומה לשם הפועל באנגלית בשני מובנים:
באנגלית שם הפועל מתחיל ב" ,"Toבעברית -מתחילים כל שמות הפועל באות "ל".
בעברית ובאנגלית ,משתמשים בשם הפועל לאחר פעלי העזר ,אותם כבר ראינו" :רוצה"" ,צריך"" ,יכול" ו-
"אוהב" .אין משתמשים בו לאחר כינויי גוף ("אני"" ,אתה" וכו').
מטרת למידת שמות הפועל
התנסות ראשונית בפועל בעברית -דגש על שמיעה של המוסיקה והבנת רעיון החלוקה לבניינים על פיה;
הרכבת משפטים עם שם פועל ופעלי עזר ,הכרות ראשונית עם אוצר מילים נרחב שיקל עלינו לאחר מכן את
המעבר להווה.
תחושה של פריצת דרך לתלמידים -עד כה ,התלמיד לא יכול היה לתאר מה הוא אוהב או לא אוהב ,רוצה או
לא רוצה לעשות .הוספת הפעלים לשפה מרחיבה באחת את אפשרויות השיחה ונותנת לתלמיד תחושה של
פריצת דרך משמעותית.
Copyrighted and owned by Ulpan-Or. Any usage without express permission from Ulpan-Or is prohibited. RD1
כל הזכויות שמורות לאולפן-אור .כל שימוש ,העתקה והפצה אסורים.
