Page 172 - bune practici proiect Erasmus

Colegiul Economic „Ion Ghica” – Brăila
prof. Daniela Ionescu

3. Resurse materiale: internet, site-uri interactive
https://www.mystorybook.com/books/811308/

https://new.edmodo.com/classes , fişe cu sarcini de lucru,

material video.
Evaluare: formativă (continuă)

Durata: 50 minute

Bibliografie:
1. Sâmihăian, Florentina; Ioniță, Florin, Cârstocea Elena; Columban, Monica; Kudor,

Dorina; Sfîrlea, Lenuța, Limba și literatura română pentru clasa a VIII-a. Metoda

ȘTIU-DESCOPĂR-APLIC, Editura Art, București, 2011
2. https://europa.eu/european-union/about-eu/eu-in-brief_ro

3. http://jurnalul.ro/stiri/observator/avantajele-si-dezavantaje-aderarii-romaniei-la-ue-
bilantul-de-cinci-ani-al-ministerului-mediului-599261.html

Desfăşurarea lecţiei

1. Moment organizatoric (5 minute)
Se salută elevii, se notează absenții, se pregătesc materialele necesare desfășurării lecției.

2. Evocare ( 10 minute)
Se corectează tema și se face o sinteză a lecției anterioare, respectiv Textul informativ

deoarece subiectul acestei lecții va fi o continuare a temei România și Uniunea Europeană
despre care am discutat cu o oră înainte.

3. Realizarea sensului (15 minute)
Elevilor li se solicită să rezolve cerințele din fișa de lucru, conform Anexei 1. Ei lucrează

individual efectuarea sarcinii. După rezolvarea cerințelor se citesc și se discută răspunsurile,
consemnând în caiete trăsăturile textului argumentativ ( structură, conectori, scop).

- 2 -