Page 16 - E-Modul Percobaan

Menurut Ali Hamzah & Muhlisrarini mengungkapkan bahwa matematika

adalah cara atau metode berpikir dan bernalar, bahasa lambang yang dapat

9
dipahami oleh semua bangsa berbudaya. Sama halnya dengan mata pelajaran

lain, matematika juga memiliki ciri-ciri khusus atau karakteristik, yaitu :

a. Memiliki objek kajian abstrak;

b. Bertumpu pada kesepakatan;

c. Berpola pikir deduktif;

d. Memiliki simbol yang kosong dari arti;

e. Memperhatikan semesta pembicaraan;

f. Konsisten dalam sistemnya.

Ali Hamzah & Muhlisrarini mengatakan matematika dibagi menjadi lima

cabang besar, yaitu aritmatematika, geometri, aljabar, analisis, dan dasar

10
matematika. Penelitian ini akan dilakukan pada cabang matematika aljabar
yaitu pada materi persamaan kuadrat di Kelas IX SMP. Pembelajaran

matematika menurut Ali Hamzah & Muhlisrarini adalah proses yang sengaja

dirancang untuk menciptakan suasana lingkungan yang memungkinkan

seseorang melaksanakan kegiatan belajar matematika. 11 Pembelajaran

matematika adalah upaya membantu peserta didik untuk mengkonstruksikan

konsep-konsep atau prinsip-prinsip matematika dengan kemampuannya sendiri

melalui proses internalisasi sehingga konsep atau prinsip itu terbangun

12
kembali. Berdasarkan definisi pembelajaran yang dibahas sebelumnya,
maka pembelajaran matematika adalah proses interaksi antara pendidik dan

9 Ali Hamzah & Muhlisrarini, Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika, (Jakarta:
RajaGrafindo Persada, 2014), hlm. 48
10 Ibid., hlm. 50
11 Ibid., hlm. 65
12 Muliyardi, Strategi Belajar Mengajar Matematika, (Padang: FMIPA, 2003), hlm. 3

12