Page 34 - E-Modul Percobaan

Berdasarkan beberapa pendapat para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa

pendekatan saintifik adalah suatu pembelajaran yang menuntut peserta didik

untuk bisa membangun konsep sendiri pengetahuan yang harus mereka ketahui

dengan cara mengikuti langkah-langkah pembelajaran ilmiah. Menurut Hosnan

dan Imas Kurniasih & Berlin, langkah-langkah pembelajaran dengan

pendekatan saintifik dapat dilihat dalam tabel berikut ini:

Tabel 2.3 Langkah-langkah Pendekatan Saintifik

29
28
Menurut Hosnan Menurut Imas Kurniasih & Berlin
Mengamati (Observing) Mengamati

Menanya (Questioning) Menanya

Pengumpulan Data Mengumpulkan Informasi

(Experimenting)

Mengasosiasikan (Associating) Mengasosiasikan/Mengolah

Informasi/Menalar

Mengkomunikasikan Menarik Kesimpulan

Mengkomunikasikan

Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa secara garis besar langkah-langkah

pembelajaran dengan pendekatan saintifik menurut Hosnan serta Imas

Kurniasih & Berlin hampir sama. Namun, terdapat perbedaan pada nama

tahapan dan jumlah tahapan pada langkah-langkah pembelajaran pendekatan

saintifik. Seperti pada tahapan ketiga, nama tahapan menurut Hosnan adalah

pengumpulan data sedangkan pada Imas Kurniasih & Berlin adalah

28 Hosnan, op. cit., hlm. 39
29 Imas Kurniasih & Berlin, Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013, (Jakarta: Kata Pena,
2014), hlm. 38-53

30