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ACTÚO

Reconocer la manipulación en mí o en otros

Sobre la manipulación
La huida y el ataque son actitudes primarias, nos llevan a la prehistoria, a tiempos difíciles
actúo
donde no se garantizaba la supervivencia. La manipulación es una actitud más “civilizada”. actúo
El pasivo no se atreve a expresar su objetivo; el agresivo manifiesta su objetivo sin tener en
cuenta a los demás; el manipulador esconde su objetivo y emplea medios indirectos para
conseguirlo.
Los estudiantes leen el texto
Todos tenemos una tendencia más o menos grande para manipular, decir mentiras para conocer
la verdad. Cuando éramos niños aprendimos a manipular para obtener lo que queremos: llantos “Reconocer la manipulación en
para conseguir mimos, jugar al duro para obtener halagos,...
El manipulador quiere vestirse discreto, hablar en elipse; no se sabe jamás si dice la verdad o la mí o en otros” analizando aspec-
mentira, anda con rodeos y no se implica. tos que toda persona debe tener
El líder se distingue del manipulador en que este lleva al otro donde quiere sin decírselo
claramente. en cuenta cuando socializa con
Manipular es no anunciar los objetivos, o al menos no ser claro sobre ellos.
los demás.
Algunos medios clásicos
Halagar, seducir: para conseguir los objetivos personales, la persona seducida guarda un recuerdo Finalmente deberán elaborar
insano y no es completamente engañado.
Conspirar: dejar entender medias palabras, medias tintas, lanzar rumores. una conclusión sobre lo leído y
Desvalorizar: desestabilizar, hacer perder equilibrio. Utilizar el humor en detrimento del otro y
asegurarle después que será la última vez. proponen un decálogo que pro-
9 Caricaturizar: partir de una información emitida por cualquiera, y exagerarla tomando parcialmente mueva la “asertividad”.
lo que se ha dicho.
Culpabilizar: desestabilizar al otro sobre sus propios valores, hacerle sentir culpable y sugerirle el
buen camino.
Se puede manipular planteando preguntas del tipo “¿No piensas que...?”.
Tiempo de duración:
30 minutos.
Mis conclusiones son:

O bien plantéalas como un decálogo (parecido al
decálogo de la asertividad).
¿Conocer tu opinión exige que la compartas? 58

Material opcional para el tutor/a
• Vídeo: Sin pensamiento crítico no eres nadie: (11 min 29 seg) https://bit.ly/3sMhPWL
• Vídeo: Derecho a opinar: (1 hora 19 min 46 seg) https://bit.ly/3GPF1bv
• Vídeo: Pensar libremente no es decir cualquier cosa: (5 min 35 seg) https://bit.ly/3oWyINr

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