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COMPARTO

COMPARTO
Los estudiantes leen el texto “Libertad de expresión”; lue-
comp art go realizarán un debate formando cuatro grupos de trabajo
compartoo
bajo la siguiente temática:
Libertad de expresión
Grupo A: El dinero da felicidad
Como has visto en el ejercicio anterior, en las relaciones entre las personas se da muy a menudo una
diversidad de opiniones sobre cualquier tema. Grupo B: La cárcel es el mejor remedio para librar a la socie-
El hecho de no estar de acuerdo no tiene que implicar necesariamente que no podamos expresar libre-
mente nuestra opinión ni tampoco esta libertad nos permite no respetar al otro. dad de delincuentes.
Al mismo tiempo, cuando alguien opina de modo distinto a nosotros, tenemos tendencia a no escucharlo
y a rebatir sus argumentos de modo apasionado y sin final muchas veces. Aprender a respetar las opinio-
nes de los demás mejora cualquier relación personal. Grupo C: Los hombres no tienen que hacer los mismos traba-
Vamos a practicar un poco con un debate organizado. jos que las mujeres.
Formen cuatro grupos, cada uno de los cuales tendrá un tema que deberá defender:
Grupo D: En la sociedad, las personas más preparadas y más
9 fuertes tanto intelectual como económicamente son las que
deben mandar y tener el poder
• Grupo A: El dinero da la felicidad.
Elegirán un portavoz, quien argumentará la postura del gru-
• Grupo B: La cárcel es el mejor remedio para librar a la
sociedad de delincuentes. po; los demás estudiantes escucharán atentamente sin decir
una palabra.
• Grupo C: Los hombres no tienen que hacer los mismos
trabajos que las mujeres.
Al terminar la defensa, otro grupo de trabajo dará la répli-
• Grupo D: En la sociedad, las personas más preparadas ca a los argumentos presentados, para defender la posición
y más fuertes tanto intelectual como económicamente
son las que deben mandar y tener el poder.

¿Conocer tu opinión exige que la compartas? 56

Cada grupo, a través de un portavoz, argumentará su posición delante del resto de grupos, que escu-
charán atentamente sin decir ni una palabra.
Al terminar la defensa, otro grupo dará la réplica a los argumentos presentados, para defender la po-
sición contraria. El resto escuchará atentamente y en silencio.
contraria. El resto de estudiantes escuchará atentamente y A continuación, el grupo que ha dado la réplica presentará su propia argumentación, a la que con-
testará el tercer grupo. Y así, hasta que los cuatro grupos hayan expuesto sus razones y rebatido las
en silencio. razones de los demás.
Al finalizar el debate, se hará la reflexión conjunta:
A continuación; el grupo que ha brindado la réplica presenta-
rá su propio argumento, a la que contestará el tercer grupo.
Y finalmente se concluye con los cuatro grupos, analizando ¿Te ha sido difícil defender
tu opinión?
sus razones y con derecho a réplica, llegando a una conclu- ¿Te ha sido difícil defender
lo contrario de lo que tú
sión final. opinas?
Al terminar la actividad, se realiza una reflexión comunitaria
respondiendo las preguntas: ¿Te ha sido difícil escuchar
atentamente la opinión de
los demás sin decir tú la 9
a. ¿Les ha sido difícil defender tu propia opinión? tuya?
b. ¿Les ha sido difícil defender lo contrario de lo que uno opina?

c. ¿Les fue difícil escuchar atentamente la opinión de los de-
más sin decir tu propia postura?

Tiempo de duración: 20 minutos.

¿Conocer tu opinión exige que la comparta? 57

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