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COMPARTO

Cuando caes en la cuenta de que tanto tú como los demás tienen aspectos criticables, es más sencillo
buscar una respuesta adecuada ante los comportamientos que ya mencionaste. Frente a ello necesitas:
paciencia y tolerancia, cualidades que van de la mano.

Paciencia Tolerancia
Saber mantener Estar dispuesto a
la calma frente a permitir una situación
situaciones que la negativa y poder
desafían. impedirla.
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Ya distingues ambas virtudes. Ahora bien, es paciente quien
padece un mal que no puede evitar; en cambio, es tole- Tolerar es permitir
Ten en cuenta que estas, lejos de ser excusas para incentivar una sociedad conformista, buscan rante quien decide permitir un mal que podría evitar, con
lograr la armonía y unión que permiten los cambios para una mejor convivencia. vistas a obtener un bien. un mal que se puede
Identifica, separadamente, dos situaciones en las que impedir para alcanzar
hayas tenido que ser paciente y tolerante: un bien.
1. En 2. Luego
una hoja A4, se la pega Paciente Tolerante
en la espalda, y
cada uno escribe cuando el profesor
comparto alguna cualidad que lo indique, todos
comparto
reconozca en sí
mismo.
empiezan a
caminar.
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4. Finalmente, 3. Mientras
dialogan en caminan,
equipos acerca buscarán a la
de la cualidad que persona o personas
les ha permitido que tengan la
juntarse. misma cualidad. Comparte con tus compañeros(as)
En la experiencia de los adolescentes es más frecuente la necesidad de la paciencia; el otro valor lo ejerce
Paciencia, tú también tienes defectos 38 quien tiene poder sobre otras personas (los padres o profesores, por ejemplo).
Pero ¿qué hace falta para ser paciente?
RACIONALIDAD
Para reconocer la situación concreta y tus po-
sibilidades ante ella.
VIRTUOSIDAD
Para decidirte a no perder la calma en un
momento adverso.
OPTIMISMO
COMPARTO La confianza de que encontrarás otras oportu-
nidades más favorables.
En esta actividad, los estudiantes escribirán en una hoja A4
una cualidad que los caracteriza; luego deberán pegarla en 39 Paciencia, tú también tienes defectos
la espalda, y cuando el tutor/a lo indique, todos empezarán
a caminar por el aula. Luego tendrán que reconocer qué es-
tudiantes tienen las mismas cualidades que uno. Concluyen
con un diálogo especialmente de aquellos estudiantes que
coincidieron en la misma cualidad y que les ha permitido jun-
tarse y fundamentar lo valioso de las cualidades que poseen
como equipo

Finalmente, los estudiantes deberán identificar dos situacio- Tiempo de duración: 20 minutos.
nes en las que hayan tenido que ser pacientes y dos aspectos
en la que han tenido que ser tolerantes (completar ambos re-
cuadros) y lo comparten con sus compañeros. Para concluir
con la actividad se sugiere que el tutor/a realice una puesta
en común.

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