Page 15 - GUIA EDB-4º PRIMARIA

Orientaciones didácticas

Comentario sobre la fotografía de
presentación
— Responder entre todos:
• ¿A cuántas personas ven en la ima-
gen? ¿Qué edad tiene la mayoría?
• ¿Qué llevan en sus espaldas? ¿Qué
hora del día debe de ser? ¿Dónde les
parece que están?
• ¿Cómo les parece que se sienten es-
tas personas? ¿Por qué se sienten
así?
• ¿Cómo se sentirían ustedes en una
situación similar? ¿Cómo lo expresa-
rían?

¿Qué descubriremos en esta unidad? 1
Frase resumen de los contenidos
— Leer la respuesta a la pregunta «¿Qué La Biblia, el libro de los amigos
descubriremos en esta unidad?» y ex-
plicar para qué sirve aprender estos
nuevos conocimientos. Por ejemplo: Descubriremos que los amigos de Jesús leen la Biblia para conocerlo mejor.
Cuando queramos saber algo sobre la
vida o el mensaje de Jesús, acudiremos
a la Biblia, como todos los cristianos. Amigos
— Una vez finalizada la unidad, preguntar Los cristianos son los y amigas de Jesús
a los alumnos/as qué han descubierto
a lo largo de las páginas y volver a leer
la frase resumen como conclusión. cuando leen la Biblia se encuentran con
Esquema de los contenidos de la unidad 6
— Dejar a los alumnos un tiempo para que
lean el esquema y lo comenten en pe-
queños grupos, con el fin de compren- Actividades complementarias
derlo.
— Construir frases a partir del esquema: Queremos saber cosas sobre la Biblia
• Los cristianos son los amigos y ami- Se trata de que los alumnos «aprendan a aprender», de que quieran saber
gas de Jesús. más, de que se despierte su curiosidad por el conocimiento y empiecen a
• Los cristianos, cuando leen la Biblia, buscar información de forma autónoma y a trabajarla entendiéndola.
se encuentran con Jesús. — Las cuestiones planteadas, a raíz del comentario del esquema de los
— Compartir ideas y comentar entre to- contenidos de la unidad, pueden servir de punto de partida para que
dos lo que nos muestra el esquema de cada alumno/a piense qué le gustaría saber sobre la Biblia.
la unidad. — Puede ser útil hacer una lluvia de ideas, anotando en la pizarra las pre-
guntas que vayan surgiendo de los propios alumnos.
— El maestro/a contribuirá a discriminar las cuestiones básicas sobre la
Biblia, que se resolverán a lo largo de la unidad. Asimismo, el diálogo
entre toda la clase ayudará a aclarar algunos temas previos. Por ejemplo:
La Biblia se lee en las celebraciones cristianas...
— Los alumnos deberían proponer también lugares donde pueden obtener
información sobre la Biblia.

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