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 Finalmente, los estudiantes, orientados por la maestra, responden a las preguntas JUZGAR: Momento de analizar los he-
propuestas realizando una puesta en común.

DESARROLLO chos de la realidad a la luz de la Palabra

JUZGAR de Dios, que confronta y cuestiona, bus-
 Se continúa realizando una lectura compartida que trata del nuevo Director de la escuela;
el Señor Enrique Vélez
 La maestra lee la pequeña nota acerca de Jesús y sus discípulos-Marcos 3, 13-19. cando el cambio para optar por el plan
 Se escoge voluntarios para que hagan una representación espontánea de cómo fue el
llamado de Jesús a sus discípulos guiados del texto Bíblico.
 Busca en la sopa de letras los nombres de los discípulos. (Actividad 2) que tiene para cada uno de nosotros.

 A continuación, la maestra dice a los alumnos: “qué les parece si les digo que ustedes
son los discípulos de Jesús cuando… escuchan su palabra, cumplen los mandamientos,

aman a Dios y al prójimo”. Por ello la maestra invita a pegar nuestra foto junto con los
discípulos de Jesús.
Los estudiantes escenificarán en grupos de 5 integrantes diversos hechos que indican
Gestión y 
acompañam una pésima amistad. Los demás estudiantes anotarán los hechos más significativos que
serán compartidos en el aula.
iento del
aprendizaje  Luego el educador realizará una puesta en común de las diversas escenificaciones
realizadas por los estudiantes.

 Finalizando; los estudiantes observan el video: “3 señales para saber que una amistad es ACTUAR: Es el COMPROMISO concretizado
verdadera” 2min.42 seg. https://www.youtube.com/watch?v=1E0cJyhCq18

 Luego trabajan en equipo respondiendo las siguientes preguntas: en una acción transformadora. Es un cam-
¿Cuáles son los signos importantes que se debe tener en cuenta para una verdadera
amistad?
¿Qué otros aspectos se deberían tener en cuenta para fortalecer una verdadera amistad? bio de actitud que promueve la formación

ACTUAR
de valores cristianos que buscan el bien co-
 Continuamos con la lectura compartida del profesor Rudy Castro y el estudiante nuevo
Rodrigo Siesquén. Luego responden a las preguntas: mún. Este compromiso debe ser a nivel per-
¿Por qué es importante fortalecer una verdadera amistad?
¿Qué actitudes te alejan de tus verdaderos amigos y amigas?
¿Qué acciones deberías realizar para conservar una verdadera amistad? sonal, social y eclesial.
El educador realiza una puesta en común de la actividad propuesta.
 La maestra invita a relacionar las imágenes con los fragmentos propuestos haciendo
hincapié en que hay que escuchar la palabra de Dios, cumplir los mandamientos,
obedecer a nuestros padres, frecuentar los sacramentos y ayudar a nuestros amigos.
(Actividad 3)
 Los estudiantes forman equipos de trabajo y realizarán un acróstico sobre la amistad o
un collage sobre aquellas cualidades que se deben tener en cuenta para fortalecer una
verdadera amistad.
CELEBRAR: Es el momento festivo (canto y
CELEBRAR
 La maestra concluye con la historia Pies de Canguro e invita a los alumnos a elaborar
una carta a Jesús resaltando la importancia de la amistad que tienes con Él. (Actividad oración) para dar gracias por nuestra vida
4)
 Seguidamente se compromete a seguir el ejemplo de un buen amigo como Jesús hacia
su prójimo. (Actividad 5) y por la presencia de Dios en ella. Presen-
 Se sugiere que los estudiantes lean y reflexionen la siguiente cita bíblica: 1 Juan 4: 7-
11(Dios-Amor es fuente del amor) cia que nos acompaña, ayuda, ama, com-
 Observan el video: ¿Qué es un amigo de verdad? 4 min 14 seg.
https://www.youtube.com/watch?v=TM4Evlwf0Eo
 Se culmina con la canción de Martín Valverde: Nadie te ama como yo (5 min 15 seg.) prende, acoge, perdona, respeta, anima y
https://www.youtube.com/watch?v=PtKKehayXjs
CIERRE – EVALUAR cambia.

Evaluación REVISAR
sumativa.  Responden a las interrogantes de la meta cognición.
 Evalúan sus aprendizajes del tema Nº1 del cuadro de autoevaluación del texto. A An ne ex xo o 1 1

4. REFLEXIONES PARA EL DOCENTE

2

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? E Es sc ca al la a d de e v va al lo or ra ac ci ió ón n
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? Competencia:
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las que son más cercanas.

Unidad I Mostramos el verdadero valor de la amistad

REVISAR: Es el recuento de las ex-

periencias vividas. En este momen- D De es se em mp pe eñ ño os s
to se puede autoevaluar sobre el Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la comprensión y el amor fraterno.

compromiso asumido, tomando A Ac ct ti iv vi id da ad d y y f fe ec ch ha as s d de e o ob bs se er rv va ac ci ió ón n
conciencia HOY de lo realizador del mis fue a
AYER, para mejorar lo que se rea- Mostró interés en desarrollo Compartió con los activamente en el desarrollo de las actitud
lizará MAÑANA. el tema demás experiencias Participó actividades positiva frente sus compañeros Resultado final
N No om mb br re es s: : Su
1.
2.
3.
INSTRUMENTOS DE 4.
5.
EVALUACIÓN 6.
7.
Se proponen una serie de 8.
instrumentos, como esta 9.
10.
ESCALA DE VALORACIÓN 11.
12.
que contiene un listado de 14.
13.
rasgos en los que se gradúa el 15.
nivel de consecución del 16.
17.
aspecto observado a través 18.
de una serie de valoraciones √ Si
•
A veces
progresivas. o No 3

4