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La Iglesia, maestra en humanidad, da respuesta, desde la fe, a estos
interrogantes y retos con su doctrina y su forma de pensar:
— Ofrece a la ciencia y a la técnica su visión del mundo, del sentido de
la vida y de la existencia humana.

— Recuerda que el ser humano nunca debe ser utilizado como medio,
sino siempre valorado y respetado por sí mismo como un fin.
— Denuncia que no todas las personas y los pueblos pueden acceder
al mismo nivel de vida y de bienestar que se alcanzan mediante los
nuevos avances de la ciencia. La inteligencia humana y los bienes
de la tierra son patrimonio de toda la humanidad, sin distinción de
pueblos, razas o personas.

La ciencia y la técnica son recursos preciosos cuando son puestos al servicio
del hombre y promueven su desarrollo integral en beneficio de todos; sin
embargo, por sí solas no pueden indicar el sentido de la existencia y del
progreso humano. La ciencia y la técnica están ordenadas al hombre que les
ha dado origen y crecimiento; tienen, por tanto, en la persona y en sus valores
morales el sentido de su finalidad y la conciencia de sus límites.

Catecismo Iglesia Católica, N.° 2 293
Actividades

8. Lean el siguiente texto. Es un fragmento del discurso que el papa San Juan Pablo II pronunció en la UNESCO
y luego desarrollen en el cuaderno.

La ciencia está llamada a ponerse al servicio de la vida del hombre, pero a menudo se constata que se halla sometida a
finalidades que destruyen la verdadera dignidad del hombre y de la vida humana. Esto es lo que sucede cuando la ciencia se
orienta hacia tales objetivos o cuando los resultados son aplicados a fines contrarios al bien de la humanidad. Esto se lleva
a cabo tanto en el campo de las manipulaciones genéticas y de los experimentos biológicos como en el de los armamentos
químicos, bacteriológicos o nucleares.
San Juan Pablo II

— Anota los campos de la ciencia que, si se manipulan, pueden comportar un riesgo para la humanidad.

— Presenta brevemente un ejemplo de cada uno de estos campos y explica el peligro que puede comportar
para las personas, según el uso que se haga de ellos.

9. Formen grupos de trabajo. Escojan uno de los temas anotados en el recuadro. Procuren que, entre todos
los grupos, se trabajen todos los temas.

centrales nucleares - industrias químicas - producción de armamento - investigación genética

— Describan en qué consiste y las ventajas y los peligros que implica para la humanidad.
— Elaboren unas normas de cómo actuar, es decir, un código ético que oriente a los responsables de estos
ámbitos de la ciencia y de la industria para que hagan un buen uso de los conocimientos científicos en
beneficio de la humanidad.
— Ordenen su código ético según la importancia que dan a cada una de las normas.

— Expliquen las razones por las cuales han escogido este orden.
— Describan al lado de cada norma: para qué serviría, qué valoran con ella y qué se podría evitar si se apli-
cara.

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