Page 147 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA
P. 147
Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 138
membandingkan hasil presentasi tersebut, dan menanggapi. Kegiatan
ini dilakukan selama lebih kurang 20-30 menit.
6) Masing-masing siswa dalam kelompok kolaboratif melakukan
elaborasi, inferensi, dan revisi (bila diperlukan) terhadap laporan
yang akan dikumpulan.
7) Laporan masing-masing siswa terhadap tugas-tugas yang telah
dikumpulkan, disusun perkelompok kolaboratif.
8) Laporan siswa dikoreksi, dikomentari, dinilai, dikembalikan pada
pertemuan berikutnya, dan didiskusikan.
(Suryani, 2010; Lasidos & Matondang 2015)
4. Rangkuman
a. Model pembelajaran kooperatif jigsaw merupakan model
pembelajaran kooperatif yang membagi siswa menjadi dua kelompok
utama, kelompok asal dan kelompok ahli yang merupakan keduanya
adalah kelompok heterogen. Masing-masing siswa dalam kelompok
asal menjadi salah satu ahli subtopik yang dibagikan oleh guru dan
berdiskusi dengan siswa-siswa lain dengan keahlian yang sama dari
masing-masing kelompok asal. Setelah itu, masing-masing siswa yang
ahli kembali ke kelompok asal dan menginformasikan hasil diskusi dari
kelompok ahli kepada masing-masing anggota dalam kelompoknya.
b. Group Investigation (GI) merupakan salah satu bentuk model
pembelajaran kooperatif yang menekankan pada partisipasi dan
aktivitas siswa untuk mencari sendiri materi (informasi) yang akan
Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021
