Page 207 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 198

pemecahan atau jawaban oleh siswa. Permasalahan ini dapat diajukan atau

diberikan oleh guru kepada siswa,dari siswa bersama guru atau dari siswa

sendiri, yang kemudian dijadikan pembahasan dan dicari pemecahanannya

(Rahmawati, 2009). Problem solving dalam dunia pendidikan pertamakali

diperkenalkan oleh John Dewey. Menurut John Dewey, masalah adalah

sesuatu yang diragukan atau sesuatu yang belum pasti. Menurut

pendapatnya masalah yang perlu dikemukakan memiliki 2 kriteria yaitu; (1)

masalah yang dipelajari harus sesuatu yang penting untuk masyarakat dan

perkembangan kebudayaan; (2) masalah yang dipelajari adalah sesuatu yang

penting dan relevan dengan permasalahan yang dihadapi oleh siswa (Arifin,

1995)

Model pembelajaran problem solving dipengaruhi oleh teori

kontruktivis kognitif. Teori pembelajaran ini memberi peluang terjadinya

proses aktif siswa mengkonstruksi atau membangun sendiri

pengetahuannya berdasarkan bimbingan yang diberikan oleh guru (Cakir,

2008). Siswa akan berkolaborasi, berinteraksi, bertanya, dan menjawab

dengan bebas dalam mencari pemahaman pada materi yang sedang dibahas

dalam pembelajaran konstruktivistik (Muhtadi, 2006). Piaget

mengemukakan bahwa dalam mengajar seharusnya diperhatikan

pengetahuan yang diperoleh siswa sebelumnya. Proses mengajar bukanlah

berarti memindah gagasan dari guru ke murid, melainkan sebagai proses

untuk mengubah gagasan siswa yang mungkin salah (Dahar, 1993). Proses

perubahan gagasan hanya mungkin terjadi jika dalam diri siswa terjadi

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021