Page 211 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA
P. 211
Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 202
Pada tahap melaksanakan rencana penyelesaian, siswa melakukan
penyelesaian masalah sesuai dengan strategi yang telah disusun.
Kemampuan siswa memahami substansi materi dan keterampilan siswa
melakukan perhitungan-perhitungan matematik akan sangat membantu
siswa untuk melaksanakan tahap ini. Penyelesaian masalah dapat berupa
penyelesaian secara kualitatif dan kuantitatif. Penyelesaian secara
kualitatif dilakukan dengan penyimpulan dan logika. Kesimpulan diperoleh
dengan mengaitkan hubungan-hubungan yang rasional terkait dengan
masalah yang dipecahkan. Penyelesaian secara kuantitatif dilakukan dengan
cara menggunakan rumus yang tepat sehingga dihasilkan suatu nilai.
4) Tahap Meninjau Ulang Hasil yang Diperoleh
Pada tahap terakhir ini, siswa melakukan pemeriksaan pada tahap
pemahaman, perencanaan, dan penyelesaian, sehingga dalam tahap ini siswa
memonitor aktivitas kognitif yang dilakukan sebelumnya. Selain meninjau
ulang proses yang telah dilakukan, siswa juga dapat mencari cara
penyelesaian alternatif untuk masalah yang diberikan. Tahap meninjau ulang
membantu siswa untuk belajar dari masalah yang diberikan dengan cara
mengidentifikasi konsep kimia yang berhubungan dengan masalah dan
mereview proses pada saat siswa memberikan solusi terhadap masalah.
Apabila siswa dapat melaksanakan tahap ini dengan baik maka siswa telah
berhasil melakukan problem solving.
Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021
