Page 213 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA

Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 204

c. Contoh penerapan model pembelajaran problem solving

Contoh penerapan model pembelajaran problem solving dapat dilihat

pada Tabel 6 berikut.

Tabel 6. Contoh penerapan model pembelajaran problem solving

Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pendahuluan:
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan Siswa mendengarkan penjelasan guru
mengaitkan materi pelajaran dengan pengetahuan awal serta menjawab pertanyaan-pertanyaan
siswa. yang diberikan oleh guru.
Mengatur Siswa dalam Kelompok Belajar:
Guru mengatur kelompok-kelompok kecil yang terdiri Siswa membentuk kelompok sesuai
dari 4-5 orang siswa secara heterogen berdasarkan pembagian oleh guru.
kemampuan intelektual dan jenis kelamin.
Pemberian Masalah:
Guru memberikan masalah untuk dipecahkan oleh Siswa mendapatkan permasalahan dari
siswa. Guru menyiapkan bahan atau alat sebagai guru.
sumber belajar berupa slide power point, handout,
lembar kerja siswa untuk kelas eksperimen, dan buku
paket kimia.
Diskusi Kelompok: Siswa bersama kelompoknya memecahkan
Guru membimbing siswa memecahkan masalah sesuai masalah sesuai dengan langkah-langkah
dengan langkah-langkah problem solving yaitu: problem solving yaitu:
- Pemahaman masalah - Pemahaman masalah
Guru membimbing siswa untuk memahami Siswa mengidentifikasi unsur-unsur
masalah dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan yang
yang memudahkan siswa untuk mengidentifikasi diketahui dan ditanyakan dari masalah
unsur-unsur yang diketahui dan ditanyakan dari yang diberikan oleh guru.
masalah yang diberikan. - Penyusunan rencana penyelesaian
- Penyusunan rencana penyelesaian masalah masalah
Guru membimbing siswa untuk mengidentifikasi Siswa mengidentifikasi strategi-
strategi-strategi pemecahan masalah yang sesuai. strategi pemecahan yang sesuai untuk
- Pelaksanaan rencana penyelesaian masalah masalah yang diberikan guru.
Guru membimbing siswa untuk melakukan - Pelaksanaan rencana penyelesaian
penyelesaian masalah sesuai dengan strategi yang masalah
telah disusun. Siswa melakukan penyelesaian masalah
sesuai dengan strategi yang telah
- Peninjauan ulang jawaban yang diperoleh disusun.
Guru membimbing siswa untuk melakukan - Peninjauan ulang jawaban yang
pemeriksaan tentang apa yang telah dilakukan siswa diperoleh
pada tahap pemahaman, perencanaan, dan Siswa melakukan pemeriksaan tentang
penyelesaian masalah. apa yang telah dilakukannya pada tahap

Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021