Page 216 - MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN INOVATIF KIMIA
P. 216
Modul: Model dan Metode Pembelajaran Inobatif Kimia P a g e | 207
Pertanyaan 8: Bagaimana pengaruh penambahan sedikit asam, sedikit
basa, dan
pengenceran terhadap suatu larutan penyangga asam?
Pertanyaan 9:Bagaimana persamaan reaksi ionisasi dari larutan yang terdiri
dari
campuran CH COOH(aq) dan NaCH COO(aq)?
3
3
Pertanyaan 10:Komponen apa yang berperan ketika larutan penyangga asam
ditambah dengan sedikit asam dan sedikit basa sehingga
perubahan pH larutan penyangga asam tersebut relatif kecil?
Pertanyaan-pertanyaan di atas akan membantu siswa dalam menguji
hipotesis yang telah mereka rumuskan. Pertanyaan-pertanyaan di atas akan
dapat membimbing siswa dalam memahami rumusan tentang konsep sifat
dan cara kerja larutan penyangga dengan benar dan tertanam dalam memori
jangka panjang. Cara untuk mengkonstruksi pengetahuan tersebut akan
memandu siswa dalam membangun sikap kritis, kreatif, jujur, dan
komunikatif. Melalui kegiatan pembelajaran problem solving, siswa memiliki
kesempatan untuk melakukan aktivitas-aktivitas menemukan pola,
memahami struktur dan hubungan, menggunakan data, merumuskan dan
menyelesaikan masalah, bernalar analogis, menyusun alasan rasional,
menggeneralisasi, menyampaikan gagasan, memeriksa kebenaran jawaban,
dan menerapkan pengetahuan dalam konteks kehidupan nyata.
Pada pembelajaran problem solving, siswa tidak hanya dilatih untuk
belajar berpikir deduktif tetapi juga induktif. Cara belajar deduktif dan
Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tadulako 2021
